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摘 要：信息科学技术的发展日新月异，互联网和新媒体已经渗透到人们生活的各个领域，影响人们生活的方方面面。计算机作为传播互联网信息的媒介，是中职教育的一门基础性课程，在中职生的发展中起着重要的作用。就业是职业培训中的一个重要教育问题，职业学校应该在计算机教育中强调就业辅导的作用，提高学生的就业意识和竞争力，提高学生对就业形势的认知能力。本文首先研究了以就业为导向的中职计算机教学的积极作用，然后分析了以就业为导向在中职计算机教学中的应用现状，最后针对这些现状提出自己的看法和见解。
关键词：就业导向;中职教育;计算机教学;应对措施
引言
对于中等职业学校来说，计算机教学模式的创新，有助于提高学生对计算机的兴趣，提升自身的竞争力，使学生积累理论知识，完善自身能力。而以就业为导向的计算机教学，能提高学生的实践能力，更好地满足企业发展的需要，为社会输送高素质人才。但目前，我国中职教育中对计算机教学往往流于表面形式，重視理论知识的传输，往往忽视了学校教育与社会实践发展相结合。这就导致学生不能适应日新月异的时代。因此，以就业为导向的中职计算机教学模式仍存在很大的问题，需要相关教育工作人员的不断改革创新。
一、“以就业为导向”中职计算机教学的积极作用
1、提高学生的竞争力，缓解学生的就业压力
自大学实施扩大招生政策以来，大学生人数呈现出疯狂增长的趋势，出现了“遍地都是大学生”的现象，面临严峻的就业形势，这不仅加大了大学生的就业压力，更是给中职学生带来了巨大的就业压力。“以就业为导向”中职计算机教学充分考虑了当前学生所面临的就业形势，为学生专门开设以就业为导向的教学实践，使学生更能顺应社会发展的潮流，提高学生的核心竞争力，满足企业招聘人才的需求，这在很大程度上能够缓解学生的就业压力。
2、整合中职院校资源，合理配置教学资源
我国中职院校中很多课程设计不合理，教学资源分配不科学。“以就业为导向”的计算机教学，能够在很大程度上合理配置教学资源，对学生展开针对性的计算机教学活动，能够对校内资源进行整合，促进学生更好地实现就业。
3、提高中职教育的地位，改变人们对其的看法
当前我国对中职教育的重视度不够，很多家长对中职教育存在偏见思想，认为学生进了中职院校就没有什么发展前途，认为高等院校才是学生未来发展的必经之路。通过对“以就业为导向”的中职计算机教育模式进行探索，能够提高学生的核心竞争力，满足学生的就业需求，这在一定程度上改善了社会大众对中职教育的看法，提高了职业教育的地位，促进我国教育体系的健康发展。
二、“以就业为导向”中职计算机教学的应用现状
1、学生质量高低不一，基础知识比较薄弱
计算机教学课程内容十分丰富，涉及各个领域，且很多内容都比较复杂和抽象，学生如果没有坚实的理论知识做基础，展开计算机的学习就会比较艰难。但是，日常实际生活中，中职学生由于自身能力弱，知识基础大多比较薄弱，并且主动学习的意识淡薄，同时也没有养成科学合理的学习方法，这就给他们学习计算机知识带来很大的阻碍。
2、理论与实践脱轨，二者衔接不到位
当前，我国大多数的职业教育仍然是以培养学生的理论知识为主，并不重视培养学生的实践能力，学生的专业素养并不能满足现代化企业发展的需要。目前，我国已经有很多院校采取了校企合作的模式，目的是培养更多符合现代化企业发展的人才。但是，这种模式在实际运营中仍然存在很多问题，由于理论知识的发展总是落后于社会实践，这就导致学生掌握的理论知识往往落后于企业发展的现状，造成了理论与实践脱轨，导致我国中职学生就业率比较低，我国职业教育始终得不到良好的发展。
3、教学方式单调，教学理念老套
目前我国传统的教学仍然是以灌溉式的教学模式为主。学生在学习过程中只需要掌握老师传授的理论知识，并不注重培养学生的思考能力和实践能力，学生的主观能动性受到了很大的限制，使学生丧失对这门课的兴趣。而在日常生活中，计算机行业对实践能力的要求很高，这就导致学生并不能满足现代社会发展的需要。
三、完善“以就业为导向”中职计算机教学模式的措施
1、加强基础知识的学习，提高学生的知识积累
教师在展开计算机教学中，应该加强学生有关计算机的基础知识，提高学生的知识积累，从而丰富学生的知识面，让学生能够更加积极主动地投身于计算机教学活动中。同时，教师还应该向学生传授有关就业的相关知识和理念，让学生能够顺应社会发展的潮流，不至于被社会淘汰。
2、促进校企合作，有效衔接理论与实践
随着目前社会发展的潮流，中职院校应该继续加强校企合作，让学生能够积极参与到企业的日常经营活动中，提高学生的实践动手能力，将学生掌握的理论知识转化为实践，促进理论与实践的有机结合，提高学生的核心竞争力。
3、转变教学理念，丰富教学方式
教师应该转变教学理念，不断丰富教学方式。在展开“以就业为导向”的中职计算机教学过程中，教师应该以更加新颖的教学方式，激发学生对计算机的好奇心，提高学生对计算机教学的兴趣。例如，教师可以采用PPT、视频以及图像等形式，向学生传输有关就业与计算机的相关理论知识，让学生真正爱上这门学科。
结束语
总而言之，为了使学生能够紧跟突飞猛进、高速发展的互联网信息时代，中职院校应该积极改革传统的计算机教学模式，在其中融入“以就业为导向”的教学理念。通过这种改革创新，使中职学生积累计算机理论知识，提高学生应用计算机的操作能力，将理论知识转化为实践能力，提高自己的核心素养。在当前严峻的就业形势面前，中职院校应该注重培养学生的综合能力，使学生具备核心竞争力，为我国社会的经济发展提供更多的专业人才。
参考文献
[1] 王宝妍，刘乔佳.以就业为导向改革高校计算机教学模式的策略分析 [J].电子测试，2015（12）：56-57.
[2] 李军伟.以就业为导向改革计算机教学模式策略分析 [J].教育现代化，2018，5（28）：239-240+247.
[3] 张大伟.以就业为导向改革高校计算机教学模式的策略分析[J].计算机产品与流通，2018（06）：196.
[4] 赵爽.以就业为导向探讨中职计算机教学模式[J].现代交际，2016（4）：57-58.
作者简介：徐锦乾，男，讲师，汉寿县职业中等专业学校，计算机专业教师。
关键词：就业导向;中职教育;计算机教学;应对措施
引言
对于中等职业学校来说，计算机教学模式的创新，有助于提高学生对计算机的兴趣，提升自身的竞争力，使学生积累理论知识，完善自身能力。而以就业为导向的计算机教学，能提高学生的实践能力，更好地满足企业发展的需要，为社会输送高素质人才。但目前，我国中职教育中对计算机教学往往流于表面形式，重視理论知识的传输，往往忽视了学校教育与社会实践发展相结合。这就导致学生不能适应日新月异的时代。因此，以就业为导向的中职计算机教学模式仍存在很大的问题，需要相关教育工作人员的不断改革创新。
一、“以就业为导向”中职计算机教学的积极作用
1、提高学生的竞争力，缓解学生的就业压力
自大学实施扩大招生政策以来，大学生人数呈现出疯狂增长的趋势，出现了“遍地都是大学生”的现象，面临严峻的就业形势，这不仅加大了大学生的就业压力，更是给中职学生带来了巨大的就业压力。“以就业为导向”中职计算机教学充分考虑了当前学生所面临的就业形势，为学生专门开设以就业为导向的教学实践，使学生更能顺应社会发展的潮流，提高学生的核心竞争力，满足企业招聘人才的需求，这在很大程度上能够缓解学生的就业压力。
2、整合中职院校资源，合理配置教学资源
我国中职院校中很多课程设计不合理，教学资源分配不科学。“以就业为导向”的计算机教学，能够在很大程度上合理配置教学资源，对学生展开针对性的计算机教学活动，能够对校内资源进行整合，促进学生更好地实现就业。
3、提高中职教育的地位，改变人们对其的看法
当前我国对中职教育的重视度不够，很多家长对中职教育存在偏见思想，认为学生进了中职院校就没有什么发展前途，认为高等院校才是学生未来发展的必经之路。通过对“以就业为导向”的中职计算机教育模式进行探索，能够提高学生的核心竞争力，满足学生的就业需求，这在一定程度上改善了社会大众对中职教育的看法，提高了职业教育的地位，促进我国教育体系的健康发展。
二、“以就业为导向”中职计算机教学的应用现状
1、学生质量高低不一，基础知识比较薄弱
计算机教学课程内容十分丰富，涉及各个领域，且很多内容都比较复杂和抽象，学生如果没有坚实的理论知识做基础，展开计算机的学习就会比较艰难。但是，日常实际生活中，中职学生由于自身能力弱，知识基础大多比较薄弱，并且主动学习的意识淡薄，同时也没有养成科学合理的学习方法，这就给他们学习计算机知识带来很大的阻碍。
2、理论与实践脱轨，二者衔接不到位
当前，我国大多数的职业教育仍然是以培养学生的理论知识为主，并不重视培养学生的实践能力，学生的专业素养并不能满足现代化企业发展的需要。目前，我国已经有很多院校采取了校企合作的模式，目的是培养更多符合现代化企业发展的人才。但是，这种模式在实际运营中仍然存在很多问题，由于理论知识的发展总是落后于社会实践，这就导致学生掌握的理论知识往往落后于企业发展的现状，造成了理论与实践脱轨，导致我国中职学生就业率比较低，我国职业教育始终得不到良好的发展。
3、教学方式单调，教学理念老套
目前我国传统的教学仍然是以灌溉式的教学模式为主。学生在学习过程中只需要掌握老师传授的理论知识，并不注重培养学生的思考能力和实践能力，学生的主观能动性受到了很大的限制，使学生丧失对这门课的兴趣。而在日常生活中，计算机行业对实践能力的要求很高，这就导致学生并不能满足现代社会发展的需要。
三、完善“以就业为导向”中职计算机教学模式的措施
1、加强基础知识的学习，提高学生的知识积累
教师在展开计算机教学中，应该加强学生有关计算机的基础知识，提高学生的知识积累，从而丰富学生的知识面，让学生能够更加积极主动地投身于计算机教学活动中。同时，教师还应该向学生传授有关就业的相关知识和理念，让学生能够顺应社会发展的潮流，不至于被社会淘汰。
2、促进校企合作，有效衔接理论与实践
随着目前社会发展的潮流，中职院校应该继续加强校企合作，让学生能够积极参与到企业的日常经营活动中，提高学生的实践动手能力，将学生掌握的理论知识转化为实践，促进理论与实践的有机结合，提高学生的核心竞争力。
3、转变教学理念，丰富教学方式
教师应该转变教学理念，不断丰富教学方式。在展开“以就业为导向”的中职计算机教学过程中，教师应该以更加新颖的教学方式，激发学生对计算机的好奇心，提高学生对计算机教学的兴趣。例如，教师可以采用PPT、视频以及图像等形式，向学生传输有关就业与计算机的相关理论知识，让学生真正爱上这门学科。
结束语
总而言之，为了使学生能够紧跟突飞猛进、高速发展的互联网信息时代，中职院校应该积极改革传统的计算机教学模式，在其中融入“以就业为导向”的教学理念。通过这种改革创新，使中职学生积累计算机理论知识，提高学生应用计算机的操作能力，将理论知识转化为实践能力，提高自己的核心素养。在当前严峻的就业形势面前，中职院校应该注重培养学生的综合能力，使学生具备核心竞争力，为我国社会的经济发展提供更多的专业人才。
参考文献
[1] 王宝妍，刘乔佳.以就业为导向改革高校计算机教学模式的策略分析 [J].电子测试，2015（12）：56-57.
[2] 李军伟.以就业为导向改革计算机教学模式策略分析 [J].教育现代化，2018，5（28）：239-240+247.
[3] 张大伟.以就业为导向改革高校计算机教学模式的策略分析[J].计算机产品与流通，2018（06）：196.
[4] 赵爽.以就业为导向探讨中职计算机教学模式[J].现代交际，2016（4）：57-58.
作者简介：徐锦乾，男，讲师，汉寿县职业中等专业学校，计算机专业教师。