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摘 要： 社会经济的快速发展和教育体制改革进程的不断深化，为我国基础教育的可持续发展提供了重要契机和良好的社会环境，作文作为小学语文教学的重要内容，在新课程改革的教育形势之下受到各界教育工作者的广泛关注，将课外阅读与小学语文作文教学相结合，是我国新课程改革的内在要求，在提高学生的写作能力、人文意识和创新意识等方面具有重要的现实意义。基于此，本文以课外阅读在小学语文作文教学中的重要性为主要出发点，探讨课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略，以期为相关教育工作者提供一定的参考意见，进而达到促进学生全面发展的根本目的。
关键词： 课外阅读 小学语文 作文教学 重要性
引言
课外阅读的涉猎范围较为宽泛，具有形式多、内容丰、主题明的重要特点，学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同类型的课外读物，对课外阅读的内容、主旨、用词等进行由浅入深的了解。小学生正处于身心快速发展的时期，课外阅读教学方式可以为学生的语文作文学习提供更广阔的发展空间，对学生的思想意识、创新能力、行为习惯等方面产生重要影响，进一步加深学生对文本内容的全新探索。这种具有自主探究性特征的阅读学习方式，可以在一定程度上改变传统作文教学中僵硬死板的教学模式，为学生的个性化发展奠定重要基础，并且在新课程改革理念的指导下，引导小学语文作文教学朝着科学化、人性化和自主化的方向发展。
一、课外阅读在小学作文教学中的重要性
（一）培养学生的写作兴趣。课外阅读在小学语文作文教学中具有重要的应用价值，能够培养学生的写作兴趣，在思想意识上充分调动学生写作的主动性和积极性，为学生小学作文写作能力的提升奠定重要的思想基础，进一步推动学生写作能力的自主化发展。兴趣是学生进行日常学习，并提高学习兴趣的重要引导者，因此，将课外阅读与小学语文作文教学相结合，可以使学生在轻松愉悦的教学氛围之中，一般来说，课外读物的内容和结构相对简单，在易于理解的同时，具有一定的教育深度，应用在小学写作之中可以提升文章的意蕴，使其更富有深度[1]。
（二）帮助学生积累写作素材。课外阅读在小学语文作文教学中具有重要的应用价值，能够帮助学生积累写作素材，学生在理解和阅读过程中，根据作文的主旨对自身所阅读到的内容应用提升，能够进一步优化作文结构，并且使得作文有理有据，更加具有说服力。课外阅读书籍中的文章一般以现实生活的实例为基础，具有较强的现实性和生活性，将书本内容与现实生活紧密联系，通过小学生易于理解和接受的语言实现对其精神内涵的深远影响，将小学语文与课外阅读相结合，可以进一步扩展学生的素材积累面积，高效组织写作语言，提高学生的小学语文写作质量。
（三）提高学生的写作能力。课外阅读在小学语文作文教学中具有重要的应用价值，能够提高学生的写作能力，为学生综合能力的提升奠定重要基础，进而实现促进学生全面发展的根本教育目标。作文作为小学语文的重要教学内容，是一项综合性的教学活动，学生需要对作文的框架进行构思，准确把握作文用词的精准，课外阅读则可以为学生写作综合能力的提升提供一种重要的方式与途径，在短时间之内对文章的主旨内涵进行有效理解，进而实现语言应用能力、逻辑思维能力、框架构想能力等方面的全面发展，进一步推动学生写作技巧的升华发展[2]。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略
（一）科学制订阅读写作教学计划。教师要科学制订阅读写作教学计划，进一步提升课外阅读在小学语文作文教学中的应用价值。在教学过程中，教师要在以生为本教学理念的指导之下，将新课程的思想原则深入贯彻和落实到实际的小学语文作文教学活动之中，从小学生身心发展的实际情况出发，制订有针对性的教学方案，实现课外阅读与语文作文教学的紧密结合。一方面，教师要在当前减负理念的引导之下，对学生的课后任务量有整体了解，以此安排相应的课外阅读教学计划。另一方面，教师要根据不同年级学生的不同情况合理选择课外阅读书籍的难度，形成系统化和科学化并行的教学计划，以便为学生作文能力的提升提供更良好的发展框架。
（二）构建阅读写作一体化教学模式。教师要构建阅读写作一体系化教学模式，通过课外阅读广度和深度的提升，实现学生语文作文写作水平的科学发展。在教学过程中，教师要转变教学观念，变成作文教学活动的引导者和启发者，就当前小学语文课文的内容进行有效延伸和逐一扩展，以便在学生掌握基本语文知识的同时，加深对文本内涵的深层次理解。同时，教师要与学生建立民主、平等的新型师生关系，能够在作文教学活动或课后谈心之中进行有效交流，针对自己存在的问题进行及时补充[3]。教师可以鼓励学生定期撰写阅读心得，开展一系列的交流探讨活动，以此实现阅读能力和写作能力的双向发展。
（三）合理配置各项阅读教学资源。教师要合理配置各项教学资源，为小学语文作文教学质量的提升提供更广阔的素材积累空间。随着时代的发展和社会的稳定进步，课外读物作为提升学生人文素养的重要途径，在小学语文作文教学中具有广泛应用，教师要针对现阶段学生身心发展的现实需要情况，合理配置各项教学资源，进一步优化教学结构，对课外阅读的内容进行科学把关，通过课外阅读内容含义的提升，实现学生的全面发展。同时，在课外读物类型的选择上，教师要坚持全面发展的观点与原则，引导学生对天文、科技、政治、人文等不同层面的读物进行广泛涉猎，为学生作文能力的提升奠定基础。
结语
课外阅读作为素质教育的一种重要方式，在小学语文教学中具有重要的推动和促进作用，对提高学生的综合能力、实现小学语文作文教学效果的最优化具有重要的应用价值。
参考文献：
[1]还艳.试论课外阅读在小学语文作文教学中的意义[J].新课程（上），2016，01：131.
[2]由剑峰.小学语文作文教学中运用课外阅读的意义与方法思考[J].中华少年，2016，17：66.
[3]李利林，王江波.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].新课程（上），2016，04：6.
关键词： 课外阅读 小学语文 作文教学 重要性
引言
课外阅读的涉猎范围较为宽泛，具有形式多、内容丰、主题明的重要特点，学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同类型的课外读物，对课外阅读的内容、主旨、用词等进行由浅入深的了解。小学生正处于身心快速发展的时期，课外阅读教学方式可以为学生的语文作文学习提供更广阔的发展空间，对学生的思想意识、创新能力、行为习惯等方面产生重要影响，进一步加深学生对文本内容的全新探索。这种具有自主探究性特征的阅读学习方式，可以在一定程度上改变传统作文教学中僵硬死板的教学模式，为学生的个性化发展奠定重要基础，并且在新课程改革理念的指导下，引导小学语文作文教学朝着科学化、人性化和自主化的方向发展。
一、课外阅读在小学作文教学中的重要性
（一）培养学生的写作兴趣。课外阅读在小学语文作文教学中具有重要的应用价值，能够培养学生的写作兴趣，在思想意识上充分调动学生写作的主动性和积极性，为学生小学作文写作能力的提升奠定重要的思想基础，进一步推动学生写作能力的自主化发展。兴趣是学生进行日常学习，并提高学习兴趣的重要引导者，因此，将课外阅读与小学语文作文教学相结合，可以使学生在轻松愉悦的教学氛围之中，一般来说，课外读物的内容和结构相对简单，在易于理解的同时，具有一定的教育深度，应用在小学写作之中可以提升文章的意蕴，使其更富有深度[1]。
（二）帮助学生积累写作素材。课外阅读在小学语文作文教学中具有重要的应用价值，能够帮助学生积累写作素材，学生在理解和阅读过程中，根据作文的主旨对自身所阅读到的内容应用提升，能够进一步优化作文结构，并且使得作文有理有据，更加具有说服力。课外阅读书籍中的文章一般以现实生活的实例为基础，具有较强的现实性和生活性，将书本内容与现实生活紧密联系，通过小学生易于理解和接受的语言实现对其精神内涵的深远影响，将小学语文与课外阅读相结合，可以进一步扩展学生的素材积累面积，高效组织写作语言，提高学生的小学语文写作质量。
（三）提高学生的写作能力。课外阅读在小学语文作文教学中具有重要的应用价值，能够提高学生的写作能力，为学生综合能力的提升奠定重要基础，进而实现促进学生全面发展的根本教育目标。作文作为小学语文的重要教学内容，是一项综合性的教学活动，学生需要对作文的框架进行构思，准确把握作文用词的精准，课外阅读则可以为学生写作综合能力的提升提供一种重要的方式与途径，在短时间之内对文章的主旨内涵进行有效理解，进而实现语言应用能力、逻辑思维能力、框架构想能力等方面的全面发展，进一步推动学生写作技巧的升华发展[2]。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略
（一）科学制订阅读写作教学计划。教师要科学制订阅读写作教学计划，进一步提升课外阅读在小学语文作文教学中的应用价值。在教学过程中，教师要在以生为本教学理念的指导之下，将新课程的思想原则深入贯彻和落实到实际的小学语文作文教学活动之中，从小学生身心发展的实际情况出发，制订有针对性的教学方案，实现课外阅读与语文作文教学的紧密结合。一方面，教师要在当前减负理念的引导之下，对学生的课后任务量有整体了解，以此安排相应的课外阅读教学计划。另一方面，教师要根据不同年级学生的不同情况合理选择课外阅读书籍的难度，形成系统化和科学化并行的教学计划，以便为学生作文能力的提升提供更良好的发展框架。
（二）构建阅读写作一体化教学模式。教师要构建阅读写作一体系化教学模式，通过课外阅读广度和深度的提升，实现学生语文作文写作水平的科学发展。在教学过程中，教师要转变教学观念，变成作文教学活动的引导者和启发者，就当前小学语文课文的内容进行有效延伸和逐一扩展，以便在学生掌握基本语文知识的同时，加深对文本内涵的深层次理解。同时，教师要与学生建立民主、平等的新型师生关系，能够在作文教学活动或课后谈心之中进行有效交流，针对自己存在的问题进行及时补充[3]。教师可以鼓励学生定期撰写阅读心得，开展一系列的交流探讨活动，以此实现阅读能力和写作能力的双向发展。
（三）合理配置各项阅读教学资源。教师要合理配置各项教学资源，为小学语文作文教学质量的提升提供更广阔的素材积累空间。随着时代的发展和社会的稳定进步，课外读物作为提升学生人文素养的重要途径，在小学语文作文教学中具有广泛应用，教师要针对现阶段学生身心发展的现实需要情况，合理配置各项教学资源，进一步优化教学结构，对课外阅读的内容进行科学把关，通过课外阅读内容含义的提升，实现学生的全面发展。同时，在课外读物类型的选择上，教师要坚持全面发展的观点与原则，引导学生对天文、科技、政治、人文等不同层面的读物进行广泛涉猎，为学生作文能力的提升奠定基础。
结语
课外阅读作为素质教育的一种重要方式，在小学语文教学中具有重要的推动和促进作用，对提高学生的综合能力、实现小学语文作文教学效果的最优化具有重要的应用价值。
参考文献：
[1]还艳.试论课外阅读在小学语文作文教学中的意义[J].新课程（上），2016，01：131.
[2]由剑峰.小学语文作文教学中运用课外阅读的意义与方法思考[J].中华少年，2016，17：66.
[3]李利林，王江波.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].新课程（上），2016，04：6.