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摘 要:篮球教学是高中阶段体育教学的重要内容,但一直以来,因受应试教育观念的束缚,体育运动教学并没有得到足够的重视,体育课程的价值也没有得到较好地发展。在高中体育的篮球教学中,学生的运动兴趣不高,课堂教学所应用的模式较为传统,篮球教学效率不高。有提升篮球教学效率,还得立足学生的兴趣培养,优化课堂教学模式,引导学生积极参与。
关键词:高中;篮球;有效教学;策略
高中阶段是学生身心发展的关键时期,是学生从少年向青年过渡的转折期。高中阶段学业压力较重,面对高考,学生的心理负担较大,很少有时间参与课外活动。在体育教学中发展学生的爱好,培养学生的个性,这是体育教学所肩负的重任。篮球运动是高中生较为喜欢的一项体育项目,在高中体育教学中加强篮球教学,不仅要促进学生掌握篮球运动知识,还是注重培养学生的运动习惯。
一、多管齐下,激发学生运动兴趣
结合高中体育中的篮球教学来看,大多数学生的兴趣并不高,尤其是进入高三阶段,很多学生都忙于复习备战高考,对篮球运动更是不想参与。在对学生的调查中也不难发现,男生对篮球的运动兴趣明显高于女生。受教师所采用的教学模式影响,一些原本对篮球有兴趣的学生逐渐也会对篮球运动丧失兴趣。因运动兴趣匮乏,学生在参与中也就较为被动,篮球教学效率难以提高。
在高中篮球教学中要激发学生的运动兴趣,一是要借助直观、形象的案例、视频等而让学生充分认识篮球运动的作用。如带领学生看NBA比赛,以篮球明星的成长史来激发学生的篮球运动兴趣;二是要针对学生的差异,在教学中以不同的要求来对待学生。如运球中,针对女生只要求其能把握要领正确运球即可,而对男生则要求其做到熟练。三是导入环节要注重摆脱以往慢跑、做准备活动的方式,以自主活动来引导学生参与。如教学中可根据具体的教学内容而提供相应的活动项目,学生可根据自己的兴趣选择活动。
二、优化教学,引导学生积极参与
在以往的高中篮球教学中,大多教师所采用的都是教师讲解、学生练习的方式进行,在这种教学中学生的参与机会不多,学习较为被动,兴趣不高。优化篮球教学设计,要注重提倡参与式的教学,以问题、活动方式引导学生参与。如在“原地双手胸前传接球”的教学中,对于传球动作、接球动作,如果直接讲授,学生难以理解,教学中可先引导学生看教师做,再尝试,在学生尝试中引导学生说感受,教师再总结其动作技术要领,这样学生所获得的体验会更加深刻。
在篮球教学中提倡参与式的教学,要充分发挥学生的主体性,让学生多做、多说、多练。如“双手胸前传接球”中,双手迎出接球,手指尖触球立即引于胸腹间,恢复基本姿势,学生练习中,发现有的学生传球不到位,此时可问学生原因是什么(力度不足、方向不准、传球时食指、中指拔球不够),学生交流后教师点拨,再引导学生根据正确的方法展开训练。这样,在课堂中引导学生积极参与,不仅学生的学习兴趣浓厚,也能在参与中更好地掌握技术要领,形成技能。
三、针对训练,提高学生运动技能
在高中篮球教学中,除了以参与式的方式对学生进行篮球技能技巧的训练外,还要注重展开针对训练,即在教学中要根据学生的学习进程而把学生分为不同的层次,根据学生的层次特点展开针对训练。如在篮球运动中女生的运动水平低于男生,在教学中就要注重采用针对训练的方式对其展开训练。如为加强学生手感与手指力量,教学中可采用手指挤、捏球的方式进行练习。在组织学生进行练习中,要注重引导学生抓住动作要领,且要避免错误。训练方法采用逐级增量和逐级减量的方式进行。如定时10秒、15秒、20秒、25秒、30秒等,定数15次、25次、35次等。
在对学生进行针对性训练的同时,要采用逐级递升的方式展开训练,即当学生掌握一项技能后,在巩固该技能的基础上进行新的训练,这样才能不断提高学生的篮球运动水平。如运球技能的训练,一开始是要让学生在训练中变得熟练,接着展开层次性训练,如高运球、低运球、运球急停急起,最后再进行综合训练,让学生在不断训练中能做到身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调。在对学生进行篮球训练中,尤其要关注学生的差异性,分层进行,不能“统一对待”,这样才能激发学生的参与兴趣,让不同的学生在不断的训练中得到相应的发展。当然,训练中的评价也是不可少的。
四、活动拓展,培养学生运动习惯
结合以往的篮球教学来看,重课堂教学而轻课外教学,甚至把篮球教学和篮球运动割裂开来。在高中篮球教学中提倡课外拓展,就是要由课堂向课外延伸,把篮球教学和篮球运动有机的整合起来,这样才能让学生喜欢上篮球运动,参与其中。
其实,在高中阶段的篮球教学中,可组织学生课外活动的方式是较多的。如班级内的小组比赛,教学后可组织不同的小组展开比赛。如班级间的比赛。教学中也可根据具体的教学内容组织学生展开比赛。如原地单手肩上投篮的学习后就可进行小组比赛。同时,要注重把篮球运动向生活拓展。在篮球教学中,除了引导学生了解篮球历史、篮球明星故事等,还可引导学生观看一些篮球类的比赛(如CBA、NBA),也要注重培养学生的篮球运动习惯。如假期中,对于生活在同一个城市的学生,可经常组织在一起打篮球,甚至可组队参与各类比赛。
从身体健康角度看,篮球运动可让学生的机体在参与中得得到发展,如速度、耐力及心脏、血管等器官功能都可在运动中得到增强。从心理上看,篮球运动不仅可让学生在思维能力得到发展,还可让学生在篮球运动中展现自我,培养学生的个性。同时,篮球是一项集体性较强的运动,对学生的合作能力、社会适应力的发展也有积极意义。在高中体育篮球教学中,要充分认识篮球运动对学生的发展作用,激发学生篮球运动兴趣,积极参与,这样才能让篮球教学变得更加有效。
参考文献:
[1]刘爱华.怎样上好一堂高中篮球训练课[J].考试周刊,2016年11期
[2]潘夕东.高中篮球教学改革的探析与尝试[J].新课程(下),2014年06期
[3]胡嗣、邹蓉梅.论高中篮球教学技能的方法与技巧[J].运动,2014年07期
关键词:高中;篮球;有效教学;策略
高中阶段是学生身心发展的关键时期,是学生从少年向青年过渡的转折期。高中阶段学业压力较重,面对高考,学生的心理负担较大,很少有时间参与课外活动。在体育教学中发展学生的爱好,培养学生的个性,这是体育教学所肩负的重任。篮球运动是高中生较为喜欢的一项体育项目,在高中体育教学中加强篮球教学,不仅要促进学生掌握篮球运动知识,还是注重培养学生的运动习惯。
一、多管齐下,激发学生运动兴趣
结合高中体育中的篮球教学来看,大多数学生的兴趣并不高,尤其是进入高三阶段,很多学生都忙于复习备战高考,对篮球运动更是不想参与。在对学生的调查中也不难发现,男生对篮球的运动兴趣明显高于女生。受教师所采用的教学模式影响,一些原本对篮球有兴趣的学生逐渐也会对篮球运动丧失兴趣。因运动兴趣匮乏,学生在参与中也就较为被动,篮球教学效率难以提高。
在高中篮球教学中要激发学生的运动兴趣,一是要借助直观、形象的案例、视频等而让学生充分认识篮球运动的作用。如带领学生看NBA比赛,以篮球明星的成长史来激发学生的篮球运动兴趣;二是要针对学生的差异,在教学中以不同的要求来对待学生。如运球中,针对女生只要求其能把握要领正确运球即可,而对男生则要求其做到熟练。三是导入环节要注重摆脱以往慢跑、做准备活动的方式,以自主活动来引导学生参与。如教学中可根据具体的教学内容而提供相应的活动项目,学生可根据自己的兴趣选择活动。
二、优化教学,引导学生积极参与
在以往的高中篮球教学中,大多教师所采用的都是教师讲解、学生练习的方式进行,在这种教学中学生的参与机会不多,学习较为被动,兴趣不高。优化篮球教学设计,要注重提倡参与式的教学,以问题、活动方式引导学生参与。如在“原地双手胸前传接球”的教学中,对于传球动作、接球动作,如果直接讲授,学生难以理解,教学中可先引导学生看教师做,再尝试,在学生尝试中引导学生说感受,教师再总结其动作技术要领,这样学生所获得的体验会更加深刻。
在篮球教学中提倡参与式的教学,要充分发挥学生的主体性,让学生多做、多说、多练。如“双手胸前传接球”中,双手迎出接球,手指尖触球立即引于胸腹间,恢复基本姿势,学生练习中,发现有的学生传球不到位,此时可问学生原因是什么(力度不足、方向不准、传球时食指、中指拔球不够),学生交流后教师点拨,再引导学生根据正确的方法展开训练。这样,在课堂中引导学生积极参与,不仅学生的学习兴趣浓厚,也能在参与中更好地掌握技术要领,形成技能。
三、针对训练,提高学生运动技能
在高中篮球教学中,除了以参与式的方式对学生进行篮球技能技巧的训练外,还要注重展开针对训练,即在教学中要根据学生的学习进程而把学生分为不同的层次,根据学生的层次特点展开针对训练。如在篮球运动中女生的运动水平低于男生,在教学中就要注重采用针对训练的方式对其展开训练。如为加强学生手感与手指力量,教学中可采用手指挤、捏球的方式进行练习。在组织学生进行练习中,要注重引导学生抓住动作要领,且要避免错误。训练方法采用逐级增量和逐级减量的方式进行。如定时10秒、15秒、20秒、25秒、30秒等,定数15次、25次、35次等。
在对学生进行针对性训练的同时,要采用逐级递升的方式展开训练,即当学生掌握一项技能后,在巩固该技能的基础上进行新的训练,这样才能不断提高学生的篮球运动水平。如运球技能的训练,一开始是要让学生在训练中变得熟练,接着展开层次性训练,如高运球、低运球、运球急停急起,最后再进行综合训练,让学生在不断训练中能做到身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调。在对学生进行篮球训练中,尤其要关注学生的差异性,分层进行,不能“统一对待”,这样才能激发学生的参与兴趣,让不同的学生在不断的训练中得到相应的发展。当然,训练中的评价也是不可少的。
四、活动拓展,培养学生运动习惯
结合以往的篮球教学来看,重课堂教学而轻课外教学,甚至把篮球教学和篮球运动割裂开来。在高中篮球教学中提倡课外拓展,就是要由课堂向课外延伸,把篮球教学和篮球运动有机的整合起来,这样才能让学生喜欢上篮球运动,参与其中。
其实,在高中阶段的篮球教学中,可组织学生课外活动的方式是较多的。如班级内的小组比赛,教学后可组织不同的小组展开比赛。如班级间的比赛。教学中也可根据具体的教学内容组织学生展开比赛。如原地单手肩上投篮的学习后就可进行小组比赛。同时,要注重把篮球运动向生活拓展。在篮球教学中,除了引导学生了解篮球历史、篮球明星故事等,还可引导学生观看一些篮球类的比赛(如CBA、NBA),也要注重培养学生的篮球运动习惯。如假期中,对于生活在同一个城市的学生,可经常组织在一起打篮球,甚至可组队参与各类比赛。
从身体健康角度看,篮球运动可让学生的机体在参与中得得到发展,如速度、耐力及心脏、血管等器官功能都可在运动中得到增强。从心理上看,篮球运动不仅可让学生在思维能力得到发展,还可让学生在篮球运动中展现自我,培养学生的个性。同时,篮球是一项集体性较强的运动,对学生的合作能力、社会适应力的发展也有积极意义。在高中体育篮球教学中,要充分认识篮球运动对学生的发展作用,激发学生篮球运动兴趣,积极参与,这样才能让篮球教学变得更加有效。
参考文献:
[1]刘爱华.怎样上好一堂高中篮球训练课[J].考试周刊,2016年11期
[2]潘夕东.高中篮球教学改革的探析与尝试[J].新课程(下),2014年06期
[3]胡嗣、邹蓉梅.论高中篮球教学技能的方法与技巧[J].运动,2014年07期