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建构主义教学理论是起源于欧美的现代教学理论,自20世纪90年代被介绍到中国后,逐渐用于指导护理教学实践,并取得良好的教学效果.本文从回顾建构主义在护理教学取得的成绩中得到启发:必须要发挥教师的多角色作用、实施现代教学手段、创设建构知识的学习环境、采用开放的问题体系,同时也要把握好理论的适用性和局限性,才能为建构主义理论在以后的护理教学中发挥更重要的指导作用.