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在信息技术教学过程中，由于各方面的因素，学生之间的差距较大。在实施统一的教学目标、“一刀切”的教学要求过程中，少数基础特别好的学生会感到过于简’单而失去了学习的积极性。而基础相对薄弱的个别学生又因内容“难”而听不懂；使他们丧失了学习的信心。这两类学生便常常成为上课偶发事件的制造者，影响了正常的教学秩序。如此一来，形成了恶性循环，久而久之，学生都不能学到他们想学的知识。