论文部分内容阅读
中图分类号：G846 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01
摘 要 本文研究的是高校乒乓球教学开展的现状及对策问题。文章以北京市高校为例，从北京市高校乒乓球教学的师资队伍现状、课程开展现状以及场地器材现状三个方面分析了高校乒乓球教学开展的现状，并据此有针对性的提出了高校开展高校乒乓球教学的几点对策与建议，希望对高校乒乓球运动的更好发展能够有所助益。
关键词 乒乓球教学 北京高校 教学现状 开展对策
高校乒乓球教学的开展不仅有助于丰富高校学生的业余生活，还能够有效的促进学生身心各方面素质的全面健康发展。因此，乒乓球运动不失为高校学生一种理想的健身锻炼方式。鉴于此，为了能够更好的推进乒乓球运动在高校的发展和普及，本文就以北京市的部分高校为例，简要分析了目前高校乒乓球教学的开展现状以及相对应的对策建议，以期对高校乒乓球运动的更好发展能够有所助益。
一、北京市高校乒乓球教学的开展现状分析
（一）北京市高校乒乓球教学的师资队伍现状分析
在针对北京市高校乒乓球教学的师资队伍现状进行分析时，主要从高校乒乓球教学师资的性别比例、年龄教龄、学历职称以及专业结构几个方面进行了研究，具体如下：
首先是高校乒乓球教学师资的性别比例。任课教师的性别通常会影响到其开展教学活动的风格以及教学方法和教学手段，师资队伍性别比例的合理性能够让教学活动更具针对性、更加有效。经过一系列的研究和分析发现，目前北京市高校的乒乓球教学师资队伍的性别比例基本合理，男女教师的比例大约在1.5：1左右，为高校乒乓球教学的顺利有效开展奠定了所需的基础条件。
其次是高校乒乓球教学师资的年龄教龄。任课教师的年龄教龄则能够在一定程度上反映出其执教能力、科研能力以及创新能力等情况。通过调查发现，北京市高校的乒乓球教学师资队伍仍然处于一个较为年轻的阶段，在师资队伍中青年教师占绝大多数。但与此同时，教龄在10年以上的经验丰富的老教师也较为常见，年龄教龄结构也同样基本合理，能够很好的实现在大力培养和发展中青年教师的同时，通过老教师带动中青年教师的快速成长的预期。
再次是高校乒乓球教学师资的学历职称结构。师资队伍的学历职称结构能够较为直观的反映出师资队伍的知识水平、技能水平以及执教水平和科研水平。同对北京市高校的调查和研究发现，在北京市高校乒乓球教学师资队伍中，主要以具有研究生学历、讲师及以下职称教师为主，具有博士研究生学历和副教授以上职称的师资所占的比例则明显较低。由此可见，北京市高校乒乓球师资队伍的学历和职称结构仍有待进一步的改善和提升。
最后是高校乒乓球教学师资的专业结构。师资队伍的专业结构同样是影响其技能水平和执教能力的一个重要因素。在针对北京市高校乒乓球教学师资队伍进行调查时发现，由非乒乓球专项教师开展乒乓球教学的情况十分普遍，以至于因教师专业知识的掌握不够深入全面、专业教学的经验比较欠缺影响了高校乒乓球教学活动的水平和质量。
（二）北京市高校乒乓球教学的课程开展现状分析
在针对北京市高校乒乓球教学的课程开展现在进行调查时发现，目前北京市高校乒乓球教学的课程开展问题主要表现在教学目标设置和教学内容上，而在课时安排、授课形式等方面均较为科学合理。
具体概括如下：首先是在教学目标的设置上，问题主要在于虽然绝大多数乒乓球教师都很重视学生的身体素质提升，但是在教学目标的设置上却普遍以学生的乒乓球技战术水平作为主要的教学目标，而对学生心理健康和社会能力的培养的关注则更少。而在教学内容上的问题与教学目标设置的问题具有一定的关联性。多数任课教师所组织的教学内容均是以发展学生的乒乓球技战术能力为主，而在娱乐性、趣味性的教学内容方面则有明显的欠缺，从而影响了课堂教学氛围和学生的学习兴趣，不利于教学质量的提升。
（三）北京市高校乒乓球教学的场地器材现状分析
通过对北京市高校乒乓球教学的场地器材现状进行分析发现，目前北京市高校普遍都设置了开展乒乓球运动的场馆，多数学校均具有10张以上的乒乓球台。但是根据各个高校接受乒乓球教学的学生人数来看，多数学校仍然无法满足两名学生使用一张乒乓球台的需求，从而影响了学生正常的乒乓球学习和训练。
二、科学开展北京市高校乒乓球的对策及建议
根据以上所分析的北京市高校乒乓球教学的开展现状，为了能够促进北京市高校乒乓球教学的更好发展，特提出了如下几点对策与建议：
首先，应积极加强高校乒乓球教学的师资队伍建设。通过定期组织教师进行多种形式的培训来提高任课教师的技术水平和执教能力，通过鼓励继续教育和在职进修等方式来改善和提高师资队伍的学历职称结构，通过积极引进高水平的乒乓球专业人才来改善师资队伍的专业结构。
其次，应转变教学思想，科学设置教学目标，合理安排教学内容。高校乒乓球教师和相关人员应改变传统的体育教学观念，在重视学生技战术能力培养的同时，注意从身心健康以及社会能力培养等多个方面来科学的设置教学目标，并根据高校学生的身心特点，合理组织和安排有助于激发学生乒乓球学习兴趣和积极性的教学内容，让学生充分体会乒乓球学习的乐趣，积累良好的运动体验。、
最后，各个高校应根据本校的实际情况，充分利用学校的空间，来合理的增加乒乓球教学训练的场地。例如：可以在设置室内场地的同时，根据学校的格局设置一部分室外场地。而且还要注意对场地器材的定期维护和及时维修以及有效的调度安排，以尽可能的通过多种方式来提高现有场地使用效率，最大限度的满足学生的学习训练需求。
参考文献：
[1] 边丽红，张连凯，高大光，吴蕾，张言.大学生体育选项课教学现状的研究[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版）.2011（03）.
[2] 马明兵，杜邦胜.广东省高校乒乓球选修课教学现状与对策研究[J].湖北师范学院学报（自然科学版）.2007（03）.
[3] 郭成芬，张斌.高校乒乓球教学过程中若干问题的探讨[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）.2013（05）.
摘 要 本文研究的是高校乒乓球教学开展的现状及对策问题。文章以北京市高校为例，从北京市高校乒乓球教学的师资队伍现状、课程开展现状以及场地器材现状三个方面分析了高校乒乓球教学开展的现状，并据此有针对性的提出了高校开展高校乒乓球教学的几点对策与建议，希望对高校乒乓球运动的更好发展能够有所助益。
关键词 乒乓球教学 北京高校 教学现状 开展对策
高校乒乓球教学的开展不仅有助于丰富高校学生的业余生活，还能够有效的促进学生身心各方面素质的全面健康发展。因此，乒乓球运动不失为高校学生一种理想的健身锻炼方式。鉴于此，为了能够更好的推进乒乓球运动在高校的发展和普及，本文就以北京市的部分高校为例，简要分析了目前高校乒乓球教学的开展现状以及相对应的对策建议，以期对高校乒乓球运动的更好发展能够有所助益。
一、北京市高校乒乓球教学的开展现状分析
（一）北京市高校乒乓球教学的师资队伍现状分析
在针对北京市高校乒乓球教学的师资队伍现状进行分析时，主要从高校乒乓球教学师资的性别比例、年龄教龄、学历职称以及专业结构几个方面进行了研究，具体如下：
首先是高校乒乓球教学师资的性别比例。任课教师的性别通常会影响到其开展教学活动的风格以及教学方法和教学手段，师资队伍性别比例的合理性能够让教学活动更具针对性、更加有效。经过一系列的研究和分析发现，目前北京市高校的乒乓球教学师资队伍的性别比例基本合理，男女教师的比例大约在1.5：1左右，为高校乒乓球教学的顺利有效开展奠定了所需的基础条件。
其次是高校乒乓球教学师资的年龄教龄。任课教师的年龄教龄则能够在一定程度上反映出其执教能力、科研能力以及创新能力等情况。通过调查发现，北京市高校的乒乓球教学师资队伍仍然处于一个较为年轻的阶段，在师资队伍中青年教师占绝大多数。但与此同时，教龄在10年以上的经验丰富的老教师也较为常见，年龄教龄结构也同样基本合理，能够很好的实现在大力培养和发展中青年教师的同时，通过老教师带动中青年教师的快速成长的预期。
再次是高校乒乓球教学师资的学历职称结构。师资队伍的学历职称结构能够较为直观的反映出师资队伍的知识水平、技能水平以及执教水平和科研水平。同对北京市高校的调查和研究发现，在北京市高校乒乓球教学师资队伍中，主要以具有研究生学历、讲师及以下职称教师为主，具有博士研究生学历和副教授以上职称的师资所占的比例则明显较低。由此可见，北京市高校乒乓球师资队伍的学历和职称结构仍有待进一步的改善和提升。
最后是高校乒乓球教学师资的专业结构。师资队伍的专业结构同样是影响其技能水平和执教能力的一个重要因素。在针对北京市高校乒乓球教学师资队伍进行调查时发现，由非乒乓球专项教师开展乒乓球教学的情况十分普遍，以至于因教师专业知识的掌握不够深入全面、专业教学的经验比较欠缺影响了高校乒乓球教学活动的水平和质量。
（二）北京市高校乒乓球教学的课程开展现状分析
在针对北京市高校乒乓球教学的课程开展现在进行调查时发现，目前北京市高校乒乓球教学的课程开展问题主要表现在教学目标设置和教学内容上，而在课时安排、授课形式等方面均较为科学合理。
具体概括如下：首先是在教学目标的设置上，问题主要在于虽然绝大多数乒乓球教师都很重视学生的身体素质提升，但是在教学目标的设置上却普遍以学生的乒乓球技战术水平作为主要的教学目标，而对学生心理健康和社会能力的培养的关注则更少。而在教学内容上的问题与教学目标设置的问题具有一定的关联性。多数任课教师所组织的教学内容均是以发展学生的乒乓球技战术能力为主，而在娱乐性、趣味性的教学内容方面则有明显的欠缺，从而影响了课堂教学氛围和学生的学习兴趣，不利于教学质量的提升。
（三）北京市高校乒乓球教学的场地器材现状分析
通过对北京市高校乒乓球教学的场地器材现状进行分析发现，目前北京市高校普遍都设置了开展乒乓球运动的场馆，多数学校均具有10张以上的乒乓球台。但是根据各个高校接受乒乓球教学的学生人数来看，多数学校仍然无法满足两名学生使用一张乒乓球台的需求，从而影响了学生正常的乒乓球学习和训练。
二、科学开展北京市高校乒乓球的对策及建议
根据以上所分析的北京市高校乒乓球教学的开展现状，为了能够促进北京市高校乒乓球教学的更好发展，特提出了如下几点对策与建议：
首先，应积极加强高校乒乓球教学的师资队伍建设。通过定期组织教师进行多种形式的培训来提高任课教师的技术水平和执教能力，通过鼓励继续教育和在职进修等方式来改善和提高师资队伍的学历职称结构，通过积极引进高水平的乒乓球专业人才来改善师资队伍的专业结构。
其次，应转变教学思想，科学设置教学目标，合理安排教学内容。高校乒乓球教师和相关人员应改变传统的体育教学观念，在重视学生技战术能力培养的同时，注意从身心健康以及社会能力培养等多个方面来科学的设置教学目标，并根据高校学生的身心特点，合理组织和安排有助于激发学生乒乓球学习兴趣和积极性的教学内容，让学生充分体会乒乓球学习的乐趣，积累良好的运动体验。、
最后，各个高校应根据本校的实际情况，充分利用学校的空间，来合理的增加乒乓球教学训练的场地。例如：可以在设置室内场地的同时，根据学校的格局设置一部分室外场地。而且还要注意对场地器材的定期维护和及时维修以及有效的调度安排，以尽可能的通过多种方式来提高现有场地使用效率，最大限度的满足学生的学习训练需求。
参考文献：
[1] 边丽红，张连凯，高大光，吴蕾，张言.大学生体育选项课教学现状的研究[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版）.2011（03）.
[2] 马明兵，杜邦胜.广东省高校乒乓球选修课教学现状与对策研究[J].湖北师范学院学报（自然科学版）.2007（03）.
[3] 郭成芬，张斌.高校乒乓球教学过程中若干问题的探讨[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）.2013（05）.