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课程标准明确学生是教学的主体,教师在进行教学活动时要围绕学生展开,所以决定了教师在进行教学时应根据其内在的逻辑关系,依托教学情境帮助学生从感性认识上升到理性认识,实现学生认知层次的提升,从而提高教学的有效性.
以学生为主体,提高教学有效性r——以《光的反射》为例
【摘 要】
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课程标准明确学生是教学的主体,教师在进行教学活动时要围绕学生展开,所以决定了教师在进行教学时应根据其内在的逻辑关系,依托教学情境帮助学生从感性认识上升到理性认识,实
【机 构】
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浙江省宁波市海曙区储能学校 315100
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2021年12期
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