【摘 要】
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高校普通生物学课程教学过程中普遍存在以下三方面问题:(1)教学内容多,课时量少;(2)教学重难点与课程新颖性、趣味性难以协调;(3)基础理论知识和实践运用脱节。文章从突出重
【基金项目】
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浙江理工大学本科教学研究项目(厅局级重点项目)“专题型启发式普通生物学课堂教学模式研究”(项目编号:kg201713);浙江理工大学“育人示范课程”建设项目(厅局级一般项目)(项目编号:YRKC08)
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高校普通生物学课程教学过程中普遍存在以下三方面问题:(1)教学内容多,课时量少;(2)教学重难点与课程新颖性、趣味性难以协调;(3)基础理论知识和实践运用脱节。文章从突出重难点教学内容,改变课堂组织形式,培养自主学习习惯三方面入手,介绍了基于Critical Thinking理念的“专题型启发式”普通生物学课堂教学改革实践,探讨了运用该课堂教学方法的优缺点以及在运用该教学方法过程中应注意的主要问题。
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