同分母分数相关论文
<正>【教学内容】苏教版小学数学三年级下册第105~106页第11~16题。【教学目标】1.通过整理与复习,进一步巩固理解所学分数、小数......
<正>【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第80页的例1、"试一试"和"练一练",第82页练习十二第1~4题。【课前思考】异分母分数加......
本文以小学数学学习中同分母分数大小比较作为例子,讲述了探究性教学在该章节课程的使用步骤,分别是情境建设、问题分析、解决问题......
<正>【教学内容】苏教版五年级下册第80、81页。【教学过程】一、复习旧知,做好铺垫师:我们已经学习了同分母分数加减法,回想一下......
<正>【背景说明】人教版教材《分数加减法》内容的编排分两个学段。一是三年级上册《分数的初步认识》之后,教材编排了简单的分数......
本文以小学数学学习中同分母分数大小比较作为例子，讲述了探究性教学在该章节课程的使用步骤，分别是情境建设、问题分析、解决问题、......
小明友，我们一起来学习北师六版教材三年级下册第六单元“认识分数”的内容吧，相信你很快就能学会的。 一、动手操作：理解分数的意......
长久以来,对于同分母分数加减法,学生死守一条铁律:分母不变,分子相加减。学生只是谙熟算法,并不能深刻领会算理,这对混合运算的学......
新的课程标准要求培养学生合作交流、自主探究的能力,强调在教学过程中教师为主导,学生为主体。在小学数学的教学中,教师的'主......
【课前思考】在学习“异分母分数加减法”之前,学生已经学习了位值制的含义,整数、小数的加减法以及同分母分数的加减法。从整体上......
<正>【教学内容】北师大版义务教育教科书五年级下册第一单元《分数加减法》。【课前思考】分数加减法的复习课主要内容有异分母分......
培养学生的问题提出能力是我国一项重要的课程目标.课程改革至今,新版教材包含了更多的问题提出活动.但是学生的提问能力并不强,还......
小学五年级的学生开始接触分数的计算,学好分数的加减法是学好分数乘除法的关键,而学会计算同分母分数加减法是学会异分母分数加减......
<正>教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第五单元"认识分数"中"吃西瓜"一课(教材60～61页)。教学目标......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》五年级下册第80页例1、"试一试"、"练一练",练习十二第1～4题。教学目标:1.使学生经历......
<正>《数学课程标准(2011年版)》指出:"运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解......
小数数学探究性教学中要充分把握学生的心理和个性,结合数学知识特点与小学生身心发展规律来实现探究性教学.本文主要以同分母分数......
教学设计是开展教学的重要基础,在进行教学设计的过程之中,我们对学生、对教材都会有更进一步的认识,进而为教学的开展奠定良好的......
<正>实现高效课堂是教师课堂的理想,依我来看,实现这一目标的途径和方法固然有很多,但教师深入研读教材,整体把握教材布局是不容忽......
<正>新课标下的课堂具有较大的自主性和开放性,在这一背景下,学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动,使课堂教......
儿童在上数学课之前,绝对不是一张白纸,而是有自己的经验的。教师要读懂儿童,首先要读懂儿童的经验。相对于成人来说,儿童的经验有......
<正>从整数到分数是数概念的一次扩展,无论是在意义、读写方法及计算方法上,分数与整数都有很大的差异。学生的学习将要建立一个新......
<正>《数学课程标准》指出:让学生学有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想进入数学课堂对学生的数学学习有着重要的作用。......
<正>【教学内容】青岛版小学数学三年级上册第十单元《分数的初步认识》中《简单的分数加减法》。【教学目标】知识与技能:理解同......
期刊
<正>教学目标1.知识与技能(1)在理解分数意义的基础上,使学生学会计算简单的有关分数的加减法。(2)在计算的过程中,通过直观图帮助......
<正>奥苏伯尔说过:“影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么,根据原有知识状况进行教学.”这就是我们经常所提倡的“温良而知......
<正>数学基本活动经验作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》中新提出的"四基"之一,被广大一线数学教师所关注。然而学生数学基......
类比推理是合情推理的重要形式之一,是引发猜想、发现结论的有效途径。教师可以在性质、法则、定律以及几何图形、数形结合教学、......
<正>"基本活动经验"作为2011年版《数学课程标准》提出的核心概念,已为广大的小学数学教师所关注。同事实性、客观性的数学知识相......
北师大版五年级上册P66-67异分母分数加减法。1．知识与技能：通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的......
<正>这几年我发现(包括经常教小学高年级数学的老师可能都会有所发现),小学五六年级的学生的计算能力有下降的趋势。而计算能力又......
<正>【教学内容】苏教版六年级上册第28页例1、"练一练",练习五第1~5题。【教学过程】一、复习铺垫,引出问题1.口算抢答。(1)12+12......
提高教学有效性,要求教师转变教学方式,树立以学生为主的理念,具有不断探究学习的新理念。教师要充分掌握每堂课的教学内容及精心......
<正> 义务教育数学大纲规定把分数的教学分成两个阶段:第一阶段教学分数的初步认识,使学生对分数有初步的感性认识,不给出抽象的定......
<正>2013年12月25日,我在淮北市相山区淮纺路小学参加了"韩东名师工作室"的教研活动,主题是以省级规划课题"以名师工作室为纽带,构......
<正>本册教材内容包括观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数......
<正>数的计算是"数与代数"教学内容,贯穿小学数学教学的始终,在整个小学数学教材中,计算教学占据着较大的份额。同时,运算能力是学......
<正> 课题:通分(六年制数学教材第十册) 教学目的:使学生理解通分的概念,掌握通分的方法。并结合教学内容使学生受到事物间的相互......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
通分课例：江苏省徐州市第３１中学李桂强点评：江苏省徐州市教育局教研室孙振武一、教学目的１．知识达标要求：能说出通分的意义，会将几个异分母......
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在现代教育思想和理论的指导下,把涵盖投影仪、电子白板、电脑、电视、音响等功能,具有人机交互、多媒体信息处理和网络传输等多项......
