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【摘要】：随着我国教育体制的不断变革和发展，当前大学英语口语教学更加注重的是学生英语口语能力以及英语运用能力的提升，而语境在大学英语口语教学中有着非常重要的作用，因此大学英语教师应该结合学生的发展需求，找出一些有效策略，将语境有效应用于大学英语口语教学中，从而有效提升学生的英语口语能力以及英语运用能力。本文主要简单论述了语境在大学英语口语教学中的积极作用以及应用策略。
【关键词】：语境;大学英语;口语教学;应用
语境也就是指语言的环境，即人们说话时所处的情境。语境在语言的学习中有着非常积极的作用，而英语是一门语言学科，对于英语的学习语境也是同样重要的，因此探究语境在大学英语口语教学中的应用就有着非常重要的现实意义。
一、语境在大学英语口语教学中的积极作用
任何一门语言的学习都离不开语境，而语境在大学英语口语教学中的积极作用也是非常显著的，同时语境也是英语学习中必不可少的一种因素，因为语言的表达只有在具体的语境中才能发挥出它的价值。
1、语境可以强化师生之间的交流互动，促使口语教学活动的顺利展开
教学活动主要是在教师和学生之间展开进行的，只有加强教师和学生之间的沟通、交流，才能促使教学活动的顺利展开。对于大学英语口语教学来说，更是如此，英语又是一门交际性很强的学科，很多大学生不愿意开口去说英语，而英语口语教学中又存在很多的语境，因此英语教师应该合理运用这些语境进行有效教学，这样通过语境也能有效激发学生的口语学习兴趣和积极性，从而促使学生更加积极主动地投入到英语口语教学活动中去。同时英语口语教学强调的是师生之间的英语交流、英语互动，而有效的语境也能促使学生积极主动地跟教师进行英语交流，从而有效提升学生的英语口语能力以及英语学习能力，进而促進口语教学活动的顺利展开。
2、语境为大学英语口语教学目标的实现提供了坚实的基础
英语口语教学的目的是有效提升学生的口语表达能力、英语交际能力以及英语口语素养等。对于英语交际来讲，最主要的因素就是：交际对象、交际话题和交际场合，而这三种因素都需要在具体的语境中才可以确定。同时，要想更好地表达自己的语言需求，更好地理解别人的语言表达情感，也必须要在具体的语境中才能实现语言的价值。因此可以说语境为大学英语口语教学目标的实现提供了最为坚实的基础。
二、语境在大学英语口语教学中的应用策略分析
1、引导学生认识并熟悉英语语言环境
英语的听、说能力是大学生学习英语都必须要掌握的，而英语的听、说学习有着非常密切的关系，听和说的学习都牵扯到英语的语音、词汇、语法以及文化背景等一系列的知识。要想有效培养并提升大学生的英语听、说能力，英语教师在实际的英语口语教学中，必须要引导学生认识并熟悉英语的语言环境，这样学生在有效的语境中进行英语口语的学习，他们的学习效率也会得到很好地提升。很多大学英语都会通过一些专门的口语训练，来有效提升学生的口语能力，有的教师会定期给学生出示一个题目，让学生进行英语演讲比赛，这样是可以锻炼学生的英语口语练习，但是教师要事先让学生认识到在具体的口语交际中以及英语演讲比赛中，语境的重要性，只有掌握了相应的语境，才能更好地进行英语口语的训练和学习。因此教师在给学生提供演讲题目的时候，还可以引导学生结合题目，创设出一个真实、有效的情境，然后再结合这个情境来进行更好地演讲，这样也能促使学生更好地理解语境在英语口语学习中的重要性。
如大学英语教师给出了学生这样一个演讲题目“I have a dream”让学生围绕这个主题来进行演讲比赛。教师就可以引导学生根据这个题目，创设出有效的情境，如我有一个什么样的梦想，很多年后我的梦想实现了，那时候我应该是什么样子的，这样学生可以激发学生的创新思维，也能让学生置身于自己的梦想情境中，更加有感情地进行演讲，同样也能有效提升学生的英语演讲能力。教师还可以引导学生去观察一些成功的演讲比赛，让学生去分析，这些成功的演讲家他们是怎么演讲的，是在一种什么样的语境中进行演讲的，倘若没有这个语境，那么演讲的效果会怎么样，这样通过对比，使得学生认识到语境在英语口语教学中的重要作用，也能让学生更加清楚的认识和了解语境，从而更好地进行英语口语的学习。
2、合理创设科学、有效的生活化情境语境
学习英语的目的就是为了有效提升学生的英语听说能力以及英语交际能力，也就说是提升学生的英语运用能力，因此合理创设科学、有效的生活化情境语境是非常重要的，也是非常有必要的。但是大学生的性格特征以及学习能力都会有所差异，因此教师在实际的口语教学过程中，应该结合学生的思维特征以及语言表达方式合理创设科学、有效的生活化情境语境，要让学生理解并感受到语境对英语口语学习效果的影响，从而通过一些有效的情境，促使学生更好地进行英语口语的学习。教师可以组织一些辩论比赛，辩论的题目可以由教师指定，如“The advantages and disadvantages of network brings us”，也可以由学生自己提供，然后要求学生寻找相关资料，并结合电视上经常看到的辩论比赛，来进行辩论赛，要让学生尽量模仿电视中所看到的参赛首选的语言、语调、语气等，这样可以给学生创设有效的语境，促使学生更好地进行辩论比赛，进而有效提升学生的英语口能力以及英语运用能力。也可以让学生积极模仿生活中的一些真实情景，这样他们可以更好地理解语言在生活中的具体运用，也能有效提升他们的英语运用能力。
3、了解、明白英语交际的目的
学习语言最主要的就是要用语言来交流，实现交际的目的。同样，对于大学英语来说也是这样的，因此教师在进行英语口语教学活动之前，要让学生明白在具体的语境中进行交际的目的，这样学生也能更好地理解语境，更好地使用英语进行交际。交际的目的和交际的语境两者之间有着非常密切的关系，要想实现交际的目的首先必须要明确交际的目的，可见交际的语境是非常重要的。然而在很多实际的交际情境中，交际的目的却不明确，因此大学英语教师在实际的口语教学中，应该合理运用英语语境，引导学生去分析、了解交际的目的，从而促使学生更好地利用英语进行交际。
总之，语境在大学英语口语教学中的积极作用是非常显著的，因此大学英语教师应该有效应用语境进行更好地教学，积极调动学生的英语口语学习兴趣和热情，从而有效提升学生的学习效率和课堂的教学效率，进而促进学生更加健康、全面的发展。
参考文献：
[1]任中云.语境理论在大学英语口语教学中的应用研究[J].宿州教育学院学报，2014，17（6）：189-190，209.
[2]于丽.语境在大学英语口语教学中的应用研究[J].现代交际，2015，（8）：221-221.
[3]李玉玲.语境理论在大学英语口语教学中的应用研究[D].中国海洋大学，2009.
[4]贾求索.语境在大学英语口语教学中的应用研究[D].华中师范大学，2014.
【关键词】：语境;大学英语;口语教学;应用
语境也就是指语言的环境，即人们说话时所处的情境。语境在语言的学习中有着非常积极的作用，而英语是一门语言学科，对于英语的学习语境也是同样重要的，因此探究语境在大学英语口语教学中的应用就有着非常重要的现实意义。
一、语境在大学英语口语教学中的积极作用
任何一门语言的学习都离不开语境，而语境在大学英语口语教学中的积极作用也是非常显著的，同时语境也是英语学习中必不可少的一种因素，因为语言的表达只有在具体的语境中才能发挥出它的价值。
1、语境可以强化师生之间的交流互动，促使口语教学活动的顺利展开
教学活动主要是在教师和学生之间展开进行的，只有加强教师和学生之间的沟通、交流，才能促使教学活动的顺利展开。对于大学英语口语教学来说，更是如此，英语又是一门交际性很强的学科，很多大学生不愿意开口去说英语，而英语口语教学中又存在很多的语境，因此英语教师应该合理运用这些语境进行有效教学，这样通过语境也能有效激发学生的口语学习兴趣和积极性，从而促使学生更加积极主动地投入到英语口语教学活动中去。同时英语口语教学强调的是师生之间的英语交流、英语互动，而有效的语境也能促使学生积极主动地跟教师进行英语交流，从而有效提升学生的英语口语能力以及英语学习能力，进而促進口语教学活动的顺利展开。
2、语境为大学英语口语教学目标的实现提供了坚实的基础
英语口语教学的目的是有效提升学生的口语表达能力、英语交际能力以及英语口语素养等。对于英语交际来讲，最主要的因素就是：交际对象、交际话题和交际场合，而这三种因素都需要在具体的语境中才可以确定。同时，要想更好地表达自己的语言需求，更好地理解别人的语言表达情感，也必须要在具体的语境中才能实现语言的价值。因此可以说语境为大学英语口语教学目标的实现提供了最为坚实的基础。
二、语境在大学英语口语教学中的应用策略分析
1、引导学生认识并熟悉英语语言环境
英语的听、说能力是大学生学习英语都必须要掌握的，而英语的听、说学习有着非常密切的关系，听和说的学习都牵扯到英语的语音、词汇、语法以及文化背景等一系列的知识。要想有效培养并提升大学生的英语听、说能力，英语教师在实际的英语口语教学中，必须要引导学生认识并熟悉英语的语言环境，这样学生在有效的语境中进行英语口语的学习，他们的学习效率也会得到很好地提升。很多大学英语都会通过一些专门的口语训练，来有效提升学生的口语能力，有的教师会定期给学生出示一个题目，让学生进行英语演讲比赛，这样是可以锻炼学生的英语口语练习，但是教师要事先让学生认识到在具体的口语交际中以及英语演讲比赛中，语境的重要性，只有掌握了相应的语境，才能更好地进行英语口语的训练和学习。因此教师在给学生提供演讲题目的时候，还可以引导学生结合题目，创设出一个真实、有效的情境，然后再结合这个情境来进行更好地演讲，这样也能促使学生更好地理解语境在英语口语学习中的重要性。
如大学英语教师给出了学生这样一个演讲题目“I have a dream”让学生围绕这个主题来进行演讲比赛。教师就可以引导学生根据这个题目，创设出有效的情境，如我有一个什么样的梦想，很多年后我的梦想实现了，那时候我应该是什么样子的，这样学生可以激发学生的创新思维，也能让学生置身于自己的梦想情境中，更加有感情地进行演讲，同样也能有效提升学生的英语演讲能力。教师还可以引导学生去观察一些成功的演讲比赛，让学生去分析，这些成功的演讲家他们是怎么演讲的，是在一种什么样的语境中进行演讲的，倘若没有这个语境，那么演讲的效果会怎么样，这样通过对比，使得学生认识到语境在英语口语教学中的重要作用，也能让学生更加清楚的认识和了解语境，从而更好地进行英语口语的学习。
2、合理创设科学、有效的生活化情境语境
学习英语的目的就是为了有效提升学生的英语听说能力以及英语交际能力，也就说是提升学生的英语运用能力，因此合理创设科学、有效的生活化情境语境是非常重要的，也是非常有必要的。但是大学生的性格特征以及学习能力都会有所差异，因此教师在实际的口语教学过程中，应该结合学生的思维特征以及语言表达方式合理创设科学、有效的生活化情境语境，要让学生理解并感受到语境对英语口语学习效果的影响，从而通过一些有效的情境，促使学生更好地进行英语口语的学习。教师可以组织一些辩论比赛，辩论的题目可以由教师指定，如“The advantages and disadvantages of network brings us”，也可以由学生自己提供，然后要求学生寻找相关资料，并结合电视上经常看到的辩论比赛，来进行辩论赛，要让学生尽量模仿电视中所看到的参赛首选的语言、语调、语气等，这样可以给学生创设有效的语境，促使学生更好地进行辩论比赛，进而有效提升学生的英语口能力以及英语运用能力。也可以让学生积极模仿生活中的一些真实情景，这样他们可以更好地理解语言在生活中的具体运用，也能有效提升他们的英语运用能力。
3、了解、明白英语交际的目的
学习语言最主要的就是要用语言来交流，实现交际的目的。同样，对于大学英语来说也是这样的，因此教师在进行英语口语教学活动之前，要让学生明白在具体的语境中进行交际的目的，这样学生也能更好地理解语境，更好地使用英语进行交际。交际的目的和交际的语境两者之间有着非常密切的关系，要想实现交际的目的首先必须要明确交际的目的，可见交际的语境是非常重要的。然而在很多实际的交际情境中，交际的目的却不明确，因此大学英语教师在实际的口语教学中，应该合理运用英语语境，引导学生去分析、了解交际的目的，从而促使学生更好地利用英语进行交际。
总之，语境在大学英语口语教学中的积极作用是非常显著的，因此大学英语教师应该有效应用语境进行更好地教学，积极调动学生的英语口语学习兴趣和热情，从而有效提升学生的学习效率和课堂的教学效率，进而促进学生更加健康、全面的发展。
参考文献：
[1]任中云.语境理论在大学英语口语教学中的应用研究[J].宿州教育学院学报，2014，17（6）：189-190，209.
[2]于丽.语境在大学英语口语教学中的应用研究[J].现代交际，2015，（8）：221-221.
[3]李玉玲.语境理论在大学英语口语教学中的应用研究[D].中国海洋大学，2009.
[4]贾求索.语境在大学英语口语教学中的应用研究[D].华中师范大学，2014.