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2013年高考已过，今年的语文试题，对语言知识与语言表达的考查不但加大了力度，而且花样翻新，各种新题型不断涌现，让人目不暇接。总体来说，绝大部分的命题，关注生活，关注人文，关注生活中的语言现象和语言的实用性，注意对语用环境的设置，着重考查运用语文知识解决实际问题的能力，将命题的着眼点落在综合实践活动上，能够从多方面检测学生的语文综合能力和语言综合修养，引导学生关注社会现实，关注生活实际，重在表达运用，让学生真正在生活中学语文，在运用中学语文。为备战新一轮复习，突破语用难点，我们对这些新题型进行了梳理解读，点拨技巧，揭示规律，以期对广大同学有实质性的帮助。
题型一：橱窗展板设计
[考题再现]
（2013年安徽卷）
18.某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”号的专题展览，展览包括四个板块。请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各板块标题。要求：简明生动，每个标题不超过8个字。（6分）
“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之外，绝大部分零部件都是“中国制造”，总装也由我国独立完成。“蛟龙”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前列。2012年6月24日，“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7062米的深处，全世界为之瞩目。此次深海作业的成功，證明这条“中国龙”具备了在全球99.8%的海域潜航的能力，标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。
总标题：
板块标题
①
②
③
④
[命题剖析]
这道题属创新题型，主要是对综合概括能力的考查，要求压缩语句，有效提取信息和概括要点。概括所给材料的表达特点，可以分为记叙类压缩、议论类压缩和说明类压缩等形式。高考大多青睐说明类的语段。说明类的语段具有说明文的特征，层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后把各要点“相加”，最后进行比较整理，使之符合题干的要求。
[答案示例]
总标题：“蛟龙”入海，世界瞩目
板块标题：
①深海“蛟龙”
②中国制造
③技术优势
④深海作业
[指点迷津]
解答此类题目要注意以下几点：
第一，整体把握，划分层次。（分层）
上述材料，以句号为界，可以划分为四个层次。
第二，辨析主次，概括层意。（提要）
这四层中，一层总体上介绍“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。二层主要是讲“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计制造。三层主要说明“蛟龙”号技术上拥有的三个优势。四层介绍“蛟龙”号顺利下潜和深海作业的成功。
第三，压缩连缀，切合要求。（整合）
依据以上分析，结合题干要求——“简明生动，每个标题不超过8个字”，进行压缩连缀，那么就可以得出答案。
题型二：访谈问题设计
[考题再现]
（2013年四川卷）
19.校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。（4分）
要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。
[命题剖析]
本题考查“语言表达简明、得体”的能力，能力层级为E（表达应用），生活性强，具有一定的实用价值和人文价值。题干中的语境给出了情景模拟的对象（访谈老师）、主题（“如何与陌生人交往”），设计问题时要扣住主题，要考虑访谈的对象为老师，应当尊敬、礼貌，措辞要得体。同时，题目的要求有两条，要注意所设计的三个问题“紧扣访谈目的，问题步步深入”。
[答案示例]
问题一：与陌生人交往，您最关注（关心、留意）什么？
问题二：您打算如何与陌生人打破僵局？
问题三：您与陌生人交往的经验、技巧有哪些？
[指点迷津]
一次完整的采访一般要经历前期准备、现场采访、信息整理三个阶段。在前期准备中，要确定采访目的，选择采访对象，预约时间地点，设计采访问题，准备采访物品。而设计采访问题则是最关键的环节。俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，采访就成功了一半。
访谈问题的设计要注意以下几点：
（1）围绕中心，紧扣主题。每一个访谈问题的设计必须围绕主题展开，不能游离于中心之外。离开了主题，就达不到访谈的目的，最好的问题也毫无价值。
（2）明确对象，有的放矢。对本次的访谈对象，要做到心中有数。具体设计时，要针对不同的对象，设计不同的问题，这样，才能使问题具有针对性和有效性。
（3）化大为小，具体明确。一个问题的提出不能太大，太宽泛。大而无当，就有可能使对象不知如何作答，或答非所问。同时，不能含糊不清，必须具体明确，能够让人回答。
（4）讲究层次，有条不紊。问题的设计要注意层次性和条理性，先讲什么，后讲什么，都有一定的顺序，衔接自然，能够做到步步深入，环环相扣，既体现连贯性，又显示严密性。
题型三：台词设计
[考题再现]
（2013年安徽卷）
20.在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分） 李华：①
路萍：哟，红灯啊？我没注意。
李华：阿姨，您看，②
路萍：嗯，是不该跟着别人抢。
李华：③
路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。
李华：谢谢您，再见！
（2013年湖北卷）
21.下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园 （仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周〓萍 （更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。
周朴园〓一个人敢做一件事就要当一件事。（甲句）
周〓萍〓（失色）爸！
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。（4分）
[命题剖析]
上面两道题实际上都与台词设计有关。安徽卷明显是模拟角色，把自己设想成剧中人物，与其他角色进行情景的对话与情感的交流。湖北卷虽然是品赏和选择台词，实际上也是考查台词的运用与理解。像这样的题目，既紧扣了考纲中的扩展语句、语言得体等考点，又灵活考查了学生运用语言知识的能力，还贴近了社会生活，可谓一箭三雕，具有很强的实用性和人文性，能够很好地考查一个考生的综合语文素养和思维能力。
[答案示例]
（安徽卷）
①阿姨，請问您刚才注意到那红灯了吗？
②那儿亮着的是红灯。红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。
③以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责。
（湖北卷）
甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现周朴园复杂的心态。
乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。
[指点迷津]
台词设计，必须注意以下几点：
（1）牢牢抓住有关情景要素，根据语境条件使用语言，即根据内部预警——上下文之间的关系和外部语境——语言交际的各种情境条件，选用恰当的语句来表情达意。
（2）了解角色的有关情况，包括该角色的出处、特点、身份、审美价值等，紧扣其身份特点。
（3）根据不同需要选择语体风格，或直露，或含蓄；或针锋相对，或委婉提醒；或尊敬礼貌，或谦逊礼让。
（4）语言要简明、得体，有理有据，有节有度，并且要有一定的说服力和感染力。
题型四：介绍一本书
[考题再现]
（2013年江西卷）
20.语言综合运用。（15分）
请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》。
（1）用一个统领全段内容的句子开头。
（2）有一处用“不仅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式过渡。
（3）使用打比方、拟人两种手法。
（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
（5）不少于200字。
[命题剖析]
今年江西卷的语言综合运用题最大的特点是考了说明性文字，和大作文的文体互为补充，可以更全面地考査学生的语言文字水平。在内容上是要介绍语文课本，既确保了每个学生有话可说，又考查了学生对课本的重视熟悉程度；技巧上不仅要求有修辞手法，还考察了文段结构的中心句、过渡句等，综合性很强。
[答案示例]
《先秦诸子选读》是新课改形势下应运而生的旨在引导我们认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，并形成一定文化积淀的选修教材。
教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品，而且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。充满哲思、影响深远的一篇篇文章好比一把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。那些宝库的宝物或引导我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，或启发我们对种种社会人生问题进行反思。总之，他是教导我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处待人的根本，启发我们陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展的大师。
[指点迷津]
介绍一本书，如果没有什么特别的要求，一般来说要注意以下几点：
（1）作者的生平简介、书的主要内容、它所要表达的感悟或观点、这本书出版的价值和意义等。
（2）如果是文学作品，要介绍作品中的故事情节、人物性格、写作技巧以及这本书在那个时代所造成的影响等等。
（3）如果写作时有特别的要求，必须严格按照要求进行写作。包括所用的句式、结构、修辞手法的运用，以及其他开头、结尾等。
（4）介绍一本书，一般要用说明性的文字，但也可以采用文艺性的笔法来写。
题型五：图表分析
[考题再现]
（2013年江苏卷）
4.有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）
[＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&][作品][41～
45岁][代表作][25人][年][人][20岁
前][72人][95人][36人][7人][8人][31人][96人][50人][处女作][龄] [数][21～ 25岁][26～
30岁][31～
35岁][36～
40岁]
（2013年广东卷）
22.阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。（6分）
[＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&][选 项][18～
25岁][26～
40岁] [年 龄 段][82% 69%][72% 23%][74% 65%][35% 61%][对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系][对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上][对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能][对职业发展有益，因为志愿服务让自身才能得以充分发挥]
请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。
[命题剖析]
这两道题都是图表分析题，即用简明的文字对图表资料等信息加以转述。它要求考生具备较强的理性思考能力和综合表达能力。图表分析题综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。它既涉及压缩语段、扩展语句等方面的知识，也考查语言运用的准确、鲜明、生动和简明、连贯、得体，综合性和技巧性都比较强。
[答案示例]
（江苏卷）
大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。
（广东卷）
同：大多數志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助以及能提高自己的才干。
异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能，而大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。
[指点迷津]
图表分析题就是将所提供的图表内容，转化为文字内容。解答图表分析题要把握好以下五个方面：
（1）注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。
（2）重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。
（3）注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。
（4）把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
（5）简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。
题型六：写主持词
[考题再现]
（2013年山东卷）
17.以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（4分）
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您耕耘三尺讲台， ；
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：② 。
[命题剖析]
这道题整体上是要求考生写主持词，但又以仿句的形式出现，考查综合运用语言的能力。主持词是主持人在主持节目过程中的言词，包括开场白、串词和结束语，主持词的作用主要有三：一是引出作用，通过优美的言辞引出整台演出，使受众有一个比较整体的、大致的印象。二是串连衔接作用，主持词可以把每个相对独立的节目，每条毫无关联的信息内容，生动形象地串接起来，从而形成一个有机的整体，给人以浑然一体的感受。三是点评品赏作用。主持词可以通过一些画龙点睛的语句评点节目，展示亮点，品赏优点，从而引导观众对作品进行进一步的鉴赏，或者唤醒他们的审美体验。主持词要有情感的感染力，同时讲究对称和格式的工整，读来琅琅上口。好的主持词要与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势，可以让节目更加生动，活动更加完美。
[答案示例]
[示例一]
①用汗水浇灌希望，孜孜不倦
②诗词歌赋，颂不完您带来的感动
[示例二]
①用双手托起未来，无怨无悔
②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
[指点迷津]
写好主持词，应注意以下几点：
（1）要切合主题。本次活动或演出的主题是什么，做到心中有数。这样写作内容才能围绕某一主题展开，内容集中，富有针对性和有效性。
（2）要有现场感。主持词能够自成一体，或渲染气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱，在情景现场能给观（听）众以强烈的听觉冲击。
（3）要锤炼语言。为能有效地吸引读者兴趣，语言上要注意简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等，能够生动、形象、准确地表情达意。
（4）要衔接自然。好的主持词能使节目之间或信息前后衔接妙合无痕，天衣无缝。为此，写作者必须善于发现前后的衔接点，或是内容上的相关，或是形式上的一致。不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。
题型七：徽标介绍
[考题再现]
（2013年全国新课标卷Ⅰ）
17.下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）
（2013年全国新课标卷Ⅱ） 17.下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）
国家节水标志
[命题剖析]
上面两道题都是有关徽标的介绍，属于比较特殊的图文转换题，考查的不仅是学生对图标的观察能力、空间想象能力、信息推断能力，还考查了图标与文字这两种不同信息之间的语言转换能力。它要求考生具备较强的理性思考能力和综合表达能力。它既涉及压缩语段、扩展语句等方面的知识，也考查语言运用的准确、鲜明、生动和简明、连贯、得体，综合性和技巧性都比较强，体现出语文学科与其它行业的交叉重叠，也更加体现出对社会生活、文化体育等的关注与分析及综合概括能力的考查。
[答案示例]
（1）图形由青山绿水、太阳及十个环组成，中心的青山、绿水、太阳表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。
（2）图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。
[指点迷津]
解答此类题目主要从四个方面着手：
一要准确观察，抓住主要矛盾。宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
二要抓住特征，准确说明。所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需要面面俱到。
三要据图推测，合理解释。对图标创意的说明要联系具体对象作出合理解释。图标往往是根据行业特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此，在深入理解图标的基础上，要根据具体图形来推测作者的创作意图，从而作出合情合理的解释。
四要由表及里，分析内涵。说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序），注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含意），要联系具体对象挖掘其象征意蕴，文字表达恰当。
题型八：撰写新闻点评
[考题再现]
（2013年湖北卷）
20.有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012-2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。（4分）
答：
[命题剖析]
新闻点评是新闻评论的一个品种，它比短评还要简短。它以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。这道题着重考查学生分析问题的能力和语言运用的能力。其开放性强、辩证性强，要能够条理清晰、井然有序地把观点表达出来，这对于考生来说，达到了真正考核综合能力的要求。
[参考答案]
示例一：两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。
示例二：销量与作品的文学价值不能划等号，这两位作家各有千秋。
[指点迷津]
写好新闻点评要注意以下几点：
1.要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读，了解这个新闻的有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础。
2.要评在点上。点评篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可分散，什么都想评。
3.要评得有理。好的点评应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省，切不可无理取闹，凭空漫说。
4.要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。在语言上还要尽量做到生动形象有文采，给人以爽心悦目之感，避免死板、陈旧。
5.要刻意求新。一则能给读者以启发的点评，有时是得力于“深”，有时则得力于“新”，即视角新，见解新。有些评论也许未必有深度，但由于独特的角度、独特的见解，因而同样给人以耳目一新的感觉。
题型九：写宣传语
[考题再现]
（2013年重庆卷）
21.不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。
[命题剖析]
这道题针对社会热点，体现了新课程标准的思想，主要考查语言运用的简明、连贯和得体的能力，富有生活性、时代性和实用性。题目所提供的材料主要讲述了“中国式过马路”的现象，要求根据这一情景，拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语，所以做题时必须牢牢把握这一情景。
[答案示例]
红绿灯下见修养，黄白线间现文明。
亂闯红灯自毁素质，遵守交规体现素质。
遵守交规从我做起，保障安全依靠大家。
[指点迷津]
做这类题目时，应该注意以下几点：
（1）针对所供材料，抓住中心主旨，从事件或现象本身出发，高度概括内容，能够反映事物的本质。
（2）语言鲜明生动，有号召力。运用一些修辞方法，是为了把词句修饰得优美些、生动些、感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。比如可以运用对偶、拟人、排比、对比等修辞方法。 （3）要尽可能遵循以下三个原则：第一，求美。结构要匀称，能给人以视觉的整齐美。第二，求精。要简明醒目，通俗易懂，以极少的字词传递极多的信息量。第三，求巧。构思要新颖巧妙。
题型十：漫画解读
[考题再现]
（2013年重庆卷）
19.阅读下面的漫画，按要求答题。
（1）给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。（2分）
（2）用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在的联系，不超过15个子。（2分）
（2013年天津卷）
22.欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。（4分）
（1）任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。（2分）
（2）用一句话说明这幅漫画的寓意。（2分）
（2013年湖北卷）
22.请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。要求：
①想象合理；
②运用两种修辞手法；
③字数不超过80字。（4分）
[命题剖析]
这三道题都与漫画解读有关，都是提供有关漫画材料，然后要求学生理解漫画，并且回答有关问题。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，以漫画为载体命题，使卷面活泼、美观。这类题目形式新颖、灵活性大，由表象而内涵，层次较高，重在考查学生的观察能力、分析理解问题的能力以及鉴赏水平。
[参考答案]
（重庆卷）
（1）眼见未必为实。
（2）我们在生活中不要被表象所蒙蔽，要看清事物的本质。
（天津卷）
（1）刚才还在坛子的水里高兴地玩着翘板，现在却躺在干燥的地面上，我不应该恣意妄为，不计后果地去玩，现在玩大了，我的命也搭上了。
（2）做任何事情不能超越规则和限制，否则，只能自食其果。
（湖北卷）
答案示例：夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。
[指点迷津]
解答此类题目关键要从以下三个方面去思考：
一要准确观察，抓住主要矛盾。图是做题的依据，考生动笔前一定要把图看认真、看仔细，要毫无遗漏地观察画面中的人、景、物，明白人、景、物有什么特点，细致分析，发现矛盾，进而用辩证的眼光，抓住主要矛盾。
二要透析关系，揣摩细节变化。漫画题，有时要考生看的是单幅图，有时要考生看的是多幅图，无论是单幅图还是多幅图，考生都得花心思去分析人、事、物之间的关系，分析画面的主体是什么，背景是什么；是一个事物还是两个或多个事物，其间有什么关联，明确漫画中有哪些细节变化，再加以细心揣摩，弄清作者通过画面所表达的真正意图。
三要重视结合，审视关键提示。这就是要重视漫画画面内容和漫画画外内容的有机结合，认真思考有关漫画内涵的关键提示。有些漫画所体现的主题往往并非直露地让人一览无遗，这就得借助漫畫标题、漫画中的文字或对漫画的说明性文字及漫画题的要求和限制来把握看漫画做题的方法。要从多方面分析读懂图画、尽全力找出题意所在，不要只停留在表面，一定要透过漫画挖掘其深层含意，要对漫画的内容和作者所要表达的思想有个准确的认识，挖掘其本质内涵。拟写标题要注意紧扣漫画内容，顾及漫画的表象含意和深刻内涵，尽可能做到简洁凝练、幽默含蓄。
题型一：橱窗展板设计
[考题再现]
（2013年安徽卷）
18.某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”号的专题展览，展览包括四个板块。请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各板块标题。要求：简明生动，每个标题不超过8个字。（6分）
“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之外，绝大部分零部件都是“中国制造”，总装也由我国独立完成。“蛟龙”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前列。2012年6月24日，“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7062米的深处，全世界为之瞩目。此次深海作业的成功，證明这条“中国龙”具备了在全球99.8%的海域潜航的能力，标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。
总标题：
板块标题
①
②
③
④
[命题剖析]
这道题属创新题型，主要是对综合概括能力的考查，要求压缩语句，有效提取信息和概括要点。概括所给材料的表达特点，可以分为记叙类压缩、议论类压缩和说明类压缩等形式。高考大多青睐说明类的语段。说明类的语段具有说明文的特征，层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后把各要点“相加”，最后进行比较整理，使之符合题干的要求。
[答案示例]
总标题：“蛟龙”入海，世界瞩目
板块标题：
①深海“蛟龙”
②中国制造
③技术优势
④深海作业
[指点迷津]
解答此类题目要注意以下几点：
第一，整体把握，划分层次。（分层）
上述材料，以句号为界，可以划分为四个层次。
第二，辨析主次，概括层意。（提要）
这四层中，一层总体上介绍“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。二层主要是讲“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计制造。三层主要说明“蛟龙”号技术上拥有的三个优势。四层介绍“蛟龙”号顺利下潜和深海作业的成功。
第三，压缩连缀，切合要求。（整合）
依据以上分析，结合题干要求——“简明生动，每个标题不超过8个字”，进行压缩连缀，那么就可以得出答案。
题型二：访谈问题设计
[考题再现]
（2013年四川卷）
19.校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。（4分）
要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。
[命题剖析]
本题考查“语言表达简明、得体”的能力，能力层级为E（表达应用），生活性强，具有一定的实用价值和人文价值。题干中的语境给出了情景模拟的对象（访谈老师）、主题（“如何与陌生人交往”），设计问题时要扣住主题，要考虑访谈的对象为老师，应当尊敬、礼貌，措辞要得体。同时，题目的要求有两条，要注意所设计的三个问题“紧扣访谈目的，问题步步深入”。
[答案示例]
问题一：与陌生人交往，您最关注（关心、留意）什么？
问题二：您打算如何与陌生人打破僵局？
问题三：您与陌生人交往的经验、技巧有哪些？
[指点迷津]
一次完整的采访一般要经历前期准备、现场采访、信息整理三个阶段。在前期准备中，要确定采访目的，选择采访对象，预约时间地点，设计采访问题，准备采访物品。而设计采访问题则是最关键的环节。俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，采访就成功了一半。
访谈问题的设计要注意以下几点：
（1）围绕中心，紧扣主题。每一个访谈问题的设计必须围绕主题展开，不能游离于中心之外。离开了主题，就达不到访谈的目的，最好的问题也毫无价值。
（2）明确对象，有的放矢。对本次的访谈对象，要做到心中有数。具体设计时，要针对不同的对象，设计不同的问题，这样，才能使问题具有针对性和有效性。
（3）化大为小，具体明确。一个问题的提出不能太大，太宽泛。大而无当，就有可能使对象不知如何作答，或答非所问。同时，不能含糊不清，必须具体明确，能够让人回答。
（4）讲究层次，有条不紊。问题的设计要注意层次性和条理性，先讲什么，后讲什么，都有一定的顺序，衔接自然，能够做到步步深入，环环相扣，既体现连贯性，又显示严密性。
题型三：台词设计
[考题再现]
（2013年安徽卷）
20.在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分） 李华：①
路萍：哟，红灯啊？我没注意。
李华：阿姨，您看，②
路萍：嗯，是不该跟着别人抢。
李华：③
路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。
李华：谢谢您，再见！
（2013年湖北卷）
21.下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园 （仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周〓萍 （更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。
周朴园〓一个人敢做一件事就要当一件事。（甲句）
周〓萍〓（失色）爸！
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。（4分）
[命题剖析]
上面两道题实际上都与台词设计有关。安徽卷明显是模拟角色，把自己设想成剧中人物，与其他角色进行情景的对话与情感的交流。湖北卷虽然是品赏和选择台词，实际上也是考查台词的运用与理解。像这样的题目，既紧扣了考纲中的扩展语句、语言得体等考点，又灵活考查了学生运用语言知识的能力，还贴近了社会生活，可谓一箭三雕，具有很强的实用性和人文性，能够很好地考查一个考生的综合语文素养和思维能力。
[答案示例]
（安徽卷）
①阿姨，請问您刚才注意到那红灯了吗？
②那儿亮着的是红灯。红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。
③以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责。
（湖北卷）
甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现周朴园复杂的心态。
乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。
[指点迷津]
台词设计，必须注意以下几点：
（1）牢牢抓住有关情景要素，根据语境条件使用语言，即根据内部预警——上下文之间的关系和外部语境——语言交际的各种情境条件，选用恰当的语句来表情达意。
（2）了解角色的有关情况，包括该角色的出处、特点、身份、审美价值等，紧扣其身份特点。
（3）根据不同需要选择语体风格，或直露，或含蓄；或针锋相对，或委婉提醒；或尊敬礼貌，或谦逊礼让。
（4）语言要简明、得体，有理有据，有节有度，并且要有一定的说服力和感染力。
题型四：介绍一本书
[考题再现]
（2013年江西卷）
20.语言综合运用。（15分）
请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》。
（1）用一个统领全段内容的句子开头。
（2）有一处用“不仅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式过渡。
（3）使用打比方、拟人两种手法。
（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
（5）不少于200字。
[命题剖析]
今年江西卷的语言综合运用题最大的特点是考了说明性文字，和大作文的文体互为补充，可以更全面地考査学生的语言文字水平。在内容上是要介绍语文课本，既确保了每个学生有话可说，又考查了学生对课本的重视熟悉程度；技巧上不仅要求有修辞手法，还考察了文段结构的中心句、过渡句等，综合性很强。
[答案示例]
《先秦诸子选读》是新课改形势下应运而生的旨在引导我们认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，并形成一定文化积淀的选修教材。
教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品，而且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。充满哲思、影响深远的一篇篇文章好比一把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。那些宝库的宝物或引导我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，或启发我们对种种社会人生问题进行反思。总之，他是教导我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处待人的根本，启发我们陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展的大师。
[指点迷津]
介绍一本书，如果没有什么特别的要求，一般来说要注意以下几点：
（1）作者的生平简介、书的主要内容、它所要表达的感悟或观点、这本书出版的价值和意义等。
（2）如果是文学作品，要介绍作品中的故事情节、人物性格、写作技巧以及这本书在那个时代所造成的影响等等。
（3）如果写作时有特别的要求，必须严格按照要求进行写作。包括所用的句式、结构、修辞手法的运用，以及其他开头、结尾等。
（4）介绍一本书，一般要用说明性的文字，但也可以采用文艺性的笔法来写。
题型五：图表分析
[考题再现]
（2013年江苏卷）
4.有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）
[＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&][作品][41～
45岁][代表作][25人][年][人][20岁
前][72人][95人][36人][7人][8人][31人][96人][50人][处女作][龄] [数][21～ 25岁][26～
30岁][31～
35岁][36～
40岁]
（2013年广东卷）
22.阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。（6分）
[＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&][选 项][18～
25岁][26～
40岁] [年 龄 段][82% 69%][72% 23%][74% 65%][35% 61%][对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系][对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上][对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能][对职业发展有益，因为志愿服务让自身才能得以充分发挥]
请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。
[命题剖析]
这两道题都是图表分析题，即用简明的文字对图表资料等信息加以转述。它要求考生具备较强的理性思考能力和综合表达能力。图表分析题综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。它既涉及压缩语段、扩展语句等方面的知识，也考查语言运用的准确、鲜明、生动和简明、连贯、得体，综合性和技巧性都比较强。
[答案示例]
（江苏卷）
大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。
（广东卷）
同：大多數志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助以及能提高自己的才干。
异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能，而大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。
[指点迷津]
图表分析题就是将所提供的图表内容，转化为文字内容。解答图表分析题要把握好以下五个方面：
（1）注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。
（2）重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。
（3）注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。
（4）把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
（5）简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。
题型六：写主持词
[考题再现]
（2013年山东卷）
17.以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（4分）
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您耕耘三尺讲台， ；
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：② 。
[命题剖析]
这道题整体上是要求考生写主持词，但又以仿句的形式出现，考查综合运用语言的能力。主持词是主持人在主持节目过程中的言词，包括开场白、串词和结束语，主持词的作用主要有三：一是引出作用，通过优美的言辞引出整台演出，使受众有一个比较整体的、大致的印象。二是串连衔接作用，主持词可以把每个相对独立的节目，每条毫无关联的信息内容，生动形象地串接起来，从而形成一个有机的整体，给人以浑然一体的感受。三是点评品赏作用。主持词可以通过一些画龙点睛的语句评点节目，展示亮点，品赏优点，从而引导观众对作品进行进一步的鉴赏，或者唤醒他们的审美体验。主持词要有情感的感染力，同时讲究对称和格式的工整，读来琅琅上口。好的主持词要与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势，可以让节目更加生动，活动更加完美。
[答案示例]
[示例一]
①用汗水浇灌希望，孜孜不倦
②诗词歌赋，颂不完您带来的感动
[示例二]
①用双手托起未来，无怨无悔
②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
[指点迷津]
写好主持词，应注意以下几点：
（1）要切合主题。本次活动或演出的主题是什么，做到心中有数。这样写作内容才能围绕某一主题展开，内容集中，富有针对性和有效性。
（2）要有现场感。主持词能够自成一体，或渲染气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱，在情景现场能给观（听）众以强烈的听觉冲击。
（3）要锤炼语言。为能有效地吸引读者兴趣，语言上要注意简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等，能够生动、形象、准确地表情达意。
（4）要衔接自然。好的主持词能使节目之间或信息前后衔接妙合无痕，天衣无缝。为此，写作者必须善于发现前后的衔接点，或是内容上的相关，或是形式上的一致。不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。
题型七：徽标介绍
[考题再现]
（2013年全国新课标卷Ⅰ）
17.下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）
（2013年全国新课标卷Ⅱ） 17.下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）
国家节水标志
[命题剖析]
上面两道题都是有关徽标的介绍，属于比较特殊的图文转换题，考查的不仅是学生对图标的观察能力、空间想象能力、信息推断能力，还考查了图标与文字这两种不同信息之间的语言转换能力。它要求考生具备较强的理性思考能力和综合表达能力。它既涉及压缩语段、扩展语句等方面的知识，也考查语言运用的准确、鲜明、生动和简明、连贯、得体，综合性和技巧性都比较强，体现出语文学科与其它行业的交叉重叠，也更加体现出对社会生活、文化体育等的关注与分析及综合概括能力的考查。
[答案示例]
（1）图形由青山绿水、太阳及十个环组成，中心的青山、绿水、太阳表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。
（2）图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。
[指点迷津]
解答此类题目主要从四个方面着手：
一要准确观察，抓住主要矛盾。宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
二要抓住特征，准确说明。所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需要面面俱到。
三要据图推测，合理解释。对图标创意的说明要联系具体对象作出合理解释。图标往往是根据行业特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此，在深入理解图标的基础上，要根据具体图形来推测作者的创作意图，从而作出合情合理的解释。
四要由表及里，分析内涵。说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序），注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含意），要联系具体对象挖掘其象征意蕴，文字表达恰当。
题型八：撰写新闻点评
[考题再现]
（2013年湖北卷）
20.有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012-2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。（4分）
答：
[命题剖析]
新闻点评是新闻评论的一个品种，它比短评还要简短。它以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。这道题着重考查学生分析问题的能力和语言运用的能力。其开放性强、辩证性强，要能够条理清晰、井然有序地把观点表达出来，这对于考生来说，达到了真正考核综合能力的要求。
[参考答案]
示例一：两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。
示例二：销量与作品的文学价值不能划等号，这两位作家各有千秋。
[指点迷津]
写好新闻点评要注意以下几点：
1.要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读，了解这个新闻的有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础。
2.要评在点上。点评篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可分散，什么都想评。
3.要评得有理。好的点评应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省，切不可无理取闹，凭空漫说。
4.要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。在语言上还要尽量做到生动形象有文采，给人以爽心悦目之感，避免死板、陈旧。
5.要刻意求新。一则能给读者以启发的点评，有时是得力于“深”，有时则得力于“新”，即视角新，见解新。有些评论也许未必有深度，但由于独特的角度、独特的见解，因而同样给人以耳目一新的感觉。
题型九：写宣传语
[考题再现]
（2013年重庆卷）
21.不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。
[命题剖析]
这道题针对社会热点，体现了新课程标准的思想，主要考查语言运用的简明、连贯和得体的能力，富有生活性、时代性和实用性。题目所提供的材料主要讲述了“中国式过马路”的现象，要求根据这一情景，拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语，所以做题时必须牢牢把握这一情景。
[答案示例]
红绿灯下见修养，黄白线间现文明。
亂闯红灯自毁素质，遵守交规体现素质。
遵守交规从我做起，保障安全依靠大家。
[指点迷津]
做这类题目时，应该注意以下几点：
（1）针对所供材料，抓住中心主旨，从事件或现象本身出发，高度概括内容，能够反映事物的本质。
（2）语言鲜明生动，有号召力。运用一些修辞方法，是为了把词句修饰得优美些、生动些、感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。比如可以运用对偶、拟人、排比、对比等修辞方法。 （3）要尽可能遵循以下三个原则：第一，求美。结构要匀称，能给人以视觉的整齐美。第二，求精。要简明醒目，通俗易懂，以极少的字词传递极多的信息量。第三，求巧。构思要新颖巧妙。
题型十：漫画解读
[考题再现]
（2013年重庆卷）
19.阅读下面的漫画，按要求答题。
（1）给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。（2分）
（2）用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在的联系，不超过15个子。（2分）
（2013年天津卷）
22.欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。（4分）
（1）任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。（2分）
（2）用一句话说明这幅漫画的寓意。（2分）
（2013年湖北卷）
22.请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。要求：
①想象合理；
②运用两种修辞手法；
③字数不超过80字。（4分）
[命题剖析]
这三道题都与漫画解读有关，都是提供有关漫画材料，然后要求学生理解漫画，并且回答有关问题。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，以漫画为载体命题，使卷面活泼、美观。这类题目形式新颖、灵活性大，由表象而内涵，层次较高，重在考查学生的观察能力、分析理解问题的能力以及鉴赏水平。
[参考答案]
（重庆卷）
（1）眼见未必为实。
（2）我们在生活中不要被表象所蒙蔽，要看清事物的本质。
（天津卷）
（1）刚才还在坛子的水里高兴地玩着翘板，现在却躺在干燥的地面上，我不应该恣意妄为，不计后果地去玩，现在玩大了，我的命也搭上了。
（2）做任何事情不能超越规则和限制，否则，只能自食其果。
（湖北卷）
答案示例：夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。
[指点迷津]
解答此类题目关键要从以下三个方面去思考：
一要准确观察，抓住主要矛盾。图是做题的依据，考生动笔前一定要把图看认真、看仔细，要毫无遗漏地观察画面中的人、景、物，明白人、景、物有什么特点，细致分析，发现矛盾，进而用辩证的眼光，抓住主要矛盾。
二要透析关系，揣摩细节变化。漫画题，有时要考生看的是单幅图，有时要考生看的是多幅图，无论是单幅图还是多幅图，考生都得花心思去分析人、事、物之间的关系，分析画面的主体是什么，背景是什么；是一个事物还是两个或多个事物，其间有什么关联，明确漫画中有哪些细节变化，再加以细心揣摩，弄清作者通过画面所表达的真正意图。
三要重视结合，审视关键提示。这就是要重视漫画画面内容和漫画画外内容的有机结合，认真思考有关漫画内涵的关键提示。有些漫画所体现的主题往往并非直露地让人一览无遗，这就得借助漫畫标题、漫画中的文字或对漫画的说明性文字及漫画题的要求和限制来把握看漫画做题的方法。要从多方面分析读懂图画、尽全力找出题意所在，不要只停留在表面，一定要透过漫画挖掘其深层含意，要对漫画的内容和作者所要表达的思想有个准确的认识，挖掘其本质内涵。拟写标题要注意紧扣漫画内容，顾及漫画的表象含意和深刻内涵，尽可能做到简洁凝练、幽默含蓄。