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摘 要：当前我国的“一带一路”思想在不断深入发展，对同俄蒙等国的贸易起到良好的促进性作用。同时也对国际贸易专业化的人才提出了更高的要求标准。在这种新的战略发展时机之下，高职院校的国际专业化人才将会迎接新的机遇和挑战。但是当前对专业化的人才培养课程方面还存在过于陈旧老化的现象，缺乏足够的课程针对性，使得理论和实践不能够有效的结合。所以本文针对当前实际过程中存在的主要问题，提出了科学合理的应用模式，使得国际贸易专业化的人才能够进行有效的学习，能够为今后职业的发展道路打下坚实的基础。
关键词：一带一路建设背景下;高职国际贸易专业人才;培养创新研究
引言
我国是最早提出一带一路发展战略目标的国家之一，并引起了国际的高度重视。所说的一带一路主要是指在东亚和东欧部分进行一定的经济连接覆盖。这样将会对我国外贸企业的发展带来了新的机遇和挑战。在这样的新形势下，各大企业将会对专业化人才提出了更高的要求。但是从专业化的人才市场分析来看，当下的专业人才还不足以胜任国际外贸企业的工作，这表明我国的新课程新课改提出之下对国际贸易专业化的人才培养出现一定的问题，以此对主要的课程进行不断的创新和优化，这样才能够保证学生能够学习有用的知识，为中俄蒙的共同贸易发展能够起到良好的推进作用。
一、一带一路发展之下，国际贸易企业对人才的渴望
（一）人才的需求量在不断提升
近几年我国在不断的同俄罗斯和蒙古加上对外开放，在这样的良好政策之下，使得同这两个国家的对外贸易在不断的增加，对外的经济合作也在不断的加强。在这样的形势之下，我国国内产生了大量的对俄贸易公司和对蒙贸易公司，在公司不断的上涨之下，对于相应的专业化人才提出了更高的需求量[1]。
（二）对人才综合素质发展提出了更高的要求标准
自从我国执行对外开放政策以来，我国在国际的地位形势在不断提升，能够有效参与到国际竞争的外贸企业也在不断增加，这就使得企业内部对人才的综合素质发展要求提出了更高的标准。具体来说就是企业内部一定要進行专业化的人才培养，不仅使每个人都能够精通相关的贸易理论知识，同时还要能够对自己的岗位做到尽职尽责，此外还要有足够的学习能力，对国际的发展形势能够及时的掌握。特别是在相关的中俄贸易公司，中蒙贸易公司，在相关人才的聘请方面，一定要有相应的资格证书文件作为保证[2]。
二、在对人才培养方面存在问题进行简要分析
（一）应用课程结构过于单一化
在当下很多的高职国际院校都开展了相应的俄语课程，比如俄语的口语课，俄语的听说课，俄语的国际文化交流课程等。但是相应的俄语课时总体来说都较少，在传统的教学模式应用之下，不能够对此项课程给予足够的重视程度，使得很多的学生在语言交流与文化体现方面都表现出能力不够强的一面，毕业之后对于自身的岗位工作难以进行有效的胜任。通过大量的实践研究表明，大多数的学生在毕业之后对俄国的文化程度还不是十分的了解，根本就不能够同客户进行高效的沟通，这样将会对企业的业务量产生严重的影响，导致自身的俄语交流水平也只是局限于进行简单的阅读理解，甚至有可能在进行阅读的过程中还要有相关资料的辅助才能够完成，这样导致整个的俄语应用能力十分的不足。当今已经成为信息发展的时代，以往传统简单的商品贸易已经逐渐转变成了知识文化的有效交流，所以说我们在进行人才培养方面一定要提出更高的要求标准，以此能够保证我们的人才能够对国际的发展形势，电商的应用运营情况进行全面的了解[3]。
（二）学生不能够表现出足够的实践操作能力
高职国际院校贸易专业对人才培养的时候，一直都在强调实践能力的培养，但是通过大量的实际调查研究表明，企业所供应的专业化人才往往都不具备良好的实践操作能力，只是具备一定的基础理论知识，很难满足一带一路战略发展目标，同时也很难满足企业的具体发展要求。
三、对专业化人才培养的主要途径创新
（一）对学生采取国际化的视角进行培养
第一，打破传统的课程模式教学，不断的加强俄语和蒙语课程相关专业的教学，同时还要将丝绸之路各个国家的语言给予文化进行全面的了解，能够与教学工作进行一定的结合，以此能够更有序的开展相关的语言教学课程培养，这样才能够对学生的语言交流文化进行显著住的提升。
第二，我们要以传统的教学课程模式作为主要的基础，采取更为科学有效的方法，这样才能够更好的不断的拓宽学生的视野，同时也有利于相关的课程进行不断的强化。此外我们在具体教学过程中，一定要引入相关的案例进行有效的学习沟通，这样才能够更好的激发出学生发散思维能力，以此能够对学生的创业创新能力进行不断的增进培养[4]。
（二）不断增进学生实践操作能力
当前这种国际的发展形势，对于人才的培养提出了更高的要求标准，因此高职院校不仅要不断的丰富相应专业人才的技术知识，同时还要更加的注重相关学生实践能力的有效培养。只有不断加强实践学习环节，才可以更好的保证学生实践能力进一步的提升，同时也有利于学生对自身的就业道路能够进一步的扩展。此外，学校在对学生实践能力进行培养的过程中可以邀请相关的专业人士，对学生进行有效的实践讲解，也可以使学生到相关的企业单位进行实地演练学习，不断加强与企业之间的良好互动合作，这样才能够对整个的教学实践质量起到一定的促进效果。
（三）打造出更为先进人才培养模式
1、提出能够适应市场发展的课程标准体系
结合外贸企业对国际化人才标准的具体需求，相关的高职院校一定要做出课程的有效调整，优化课程相关的内容，实现课程教学与整个行业发展实现无缝对接。内容一定要不断的加强国际贸易交流实物、加强国际物流学习等一系列的课程。课程在句子设置过程当中一定要充分的发挥出国际贸易体质的重要作用，突出对学生相关能力的有效培养，提出新课程实践的操作性。同时根据国际贸易队人才，语言能力的要求标准，相关的院校一定加强国际贸易的专业化英语学习，同时还需要设置其他小语种的有效课程，进而能够对学生自身的语言沟通能力进行不断的提高，有利于在国际贸易开展过程当中，为客户提供良好的服务，对于各种的矛盾与纠纷，都能够迎刃而解。此外我们还可以开设其他的文化交际和国际贸易商务礼仪的课程，部落的加深学生对一带一路沿线各个国家地区的历史文化风土人情的有效了解，这样才能够增进以后良好的贸易展开价格谈判等相关内容。以此能够展现出出良好的语言文化交际能力。同时标准化的体系对于老师工作顺利开展也会起到积极的作用，让其整个的教学效率能够不断提升，以此让老师和学生能够在快乐的氛围当中不断增进自身的学习能力，同时也有助于不断增进师生之间的良好感情。 2、利用线上和线下统一的组合模式进行教学
为了能够更好的响应互联网时代和信息技术的不断的发展要求，所以高职院校应当更加注重在线课程教学的效果，以此能够将线上与线下教学的模式进行有效的结合应用，为高职国际贸易专业化人才培养提供充足的资源保障和优质的课程。具体的专业化操作流程为，小小的老师在线上寻找到本节课内容相关的电子档案、电子视频、网络资源等，同时还能够对本节课堂所要体现的具体教学目标进行一定的明确，为学生设定出一定的关键性问题，案例分析和实务演练，这样有利于学生提前进行线上的自助复习学和学习，同其他学生能够积极的互动，展现出良好的讨论过程。此外本节课的老师可以实时的跟踪学生线上学习的有效进度，对他们的学习成果进行一定的检验检查，对于学生所产生的困惑问题，能够积极有效的解答，对学生所学的内容进行加深理解。該方法主要是将传统的课堂教学方法和学生自主复习方法进行有效的结合，对于能够培养出更为专业化的人才，能够起到一定的推进作用，以此能让每个学生能够展现出良好的沟通能力。同时还有助于他们不断的提高学习积极性，为今后的国际贸易发展能够提供充实的基础保障。
四、结束语
国家提出一带一路的良好发展方针，更好的增进了同俄罗斯和蒙古的良好交流，不仅更好不仅三国之间文化交流，增进彼此之间的友谊，更重要的是能够促进三国之间经济的共同发展。经济的发展必然会要促进国与国之间良好贸易，所以为了良好的发展，我国的各大国际院校一定要不断加上贸易人才的培养，使得人才能够更好满足贸易发展要求，这样才能够更好地促进一带一路发展的不断前行。
参考文献
[1]马玲.“一带一路”建设背景下高职国际贸易专业人才培养创新研究[J].黄河水利职业技术学院学报，2018，30（2）：77-80.
[2]龙晓辉.”一带一路”背景下高职国际贸易专业人才培养模式创新探析[J].现代营销（下旬刊），2016（6）：110-111.
[3]马玲[1].“一带一路”建设背景下高职国际贸易专业人才培养创新研究[J].黄河水利职业技术学院学报，2018，30（2）：77-80.
[4]佚名.”一带一路”背景下高职国际贸易专业跨境电商人才的培养研究[J].甘肃科技纵横，2018，47（12）：67-69.
作者简介
讲师，本科学历，内蒙古商贸职业学院电子商务专业教师。任职以来，主持并参与课题研究7项，发表论20余篇。
关键词：一带一路建设背景下;高职国际贸易专业人才;培养创新研究
引言
我国是最早提出一带一路发展战略目标的国家之一，并引起了国际的高度重视。所说的一带一路主要是指在东亚和东欧部分进行一定的经济连接覆盖。这样将会对我国外贸企业的发展带来了新的机遇和挑战。在这样的新形势下，各大企业将会对专业化人才提出了更高的要求。但是从专业化的人才市场分析来看，当下的专业人才还不足以胜任国际外贸企业的工作，这表明我国的新课程新课改提出之下对国际贸易专业化的人才培养出现一定的问题，以此对主要的课程进行不断的创新和优化，这样才能够保证学生能够学习有用的知识，为中俄蒙的共同贸易发展能够起到良好的推进作用。
一、一带一路发展之下，国际贸易企业对人才的渴望
（一）人才的需求量在不断提升
近几年我国在不断的同俄罗斯和蒙古加上对外开放，在这样的良好政策之下，使得同这两个国家的对外贸易在不断的增加，对外的经济合作也在不断的加强。在这样的形势之下，我国国内产生了大量的对俄贸易公司和对蒙贸易公司，在公司不断的上涨之下，对于相应的专业化人才提出了更高的需求量[1]。
（二）对人才综合素质发展提出了更高的要求标准
自从我国执行对外开放政策以来，我国在国际的地位形势在不断提升，能够有效参与到国际竞争的外贸企业也在不断增加，这就使得企业内部对人才的综合素质发展要求提出了更高的标准。具体来说就是企业内部一定要進行专业化的人才培养，不仅使每个人都能够精通相关的贸易理论知识，同时还要能够对自己的岗位做到尽职尽责，此外还要有足够的学习能力，对国际的发展形势能够及时的掌握。特别是在相关的中俄贸易公司，中蒙贸易公司，在相关人才的聘请方面，一定要有相应的资格证书文件作为保证[2]。
二、在对人才培养方面存在问题进行简要分析
（一）应用课程结构过于单一化
在当下很多的高职国际院校都开展了相应的俄语课程，比如俄语的口语课，俄语的听说课，俄语的国际文化交流课程等。但是相应的俄语课时总体来说都较少，在传统的教学模式应用之下，不能够对此项课程给予足够的重视程度，使得很多的学生在语言交流与文化体现方面都表现出能力不够强的一面，毕业之后对于自身的岗位工作难以进行有效的胜任。通过大量的实践研究表明，大多数的学生在毕业之后对俄国的文化程度还不是十分的了解，根本就不能够同客户进行高效的沟通，这样将会对企业的业务量产生严重的影响，导致自身的俄语交流水平也只是局限于进行简单的阅读理解，甚至有可能在进行阅读的过程中还要有相关资料的辅助才能够完成，这样导致整个的俄语应用能力十分的不足。当今已经成为信息发展的时代，以往传统简单的商品贸易已经逐渐转变成了知识文化的有效交流，所以说我们在进行人才培养方面一定要提出更高的要求标准，以此能够保证我们的人才能够对国际的发展形势，电商的应用运营情况进行全面的了解[3]。
（二）学生不能够表现出足够的实践操作能力
高职国际院校贸易专业对人才培养的时候，一直都在强调实践能力的培养，但是通过大量的实际调查研究表明，企业所供应的专业化人才往往都不具备良好的实践操作能力，只是具备一定的基础理论知识，很难满足一带一路战略发展目标，同时也很难满足企业的具体发展要求。
三、对专业化人才培养的主要途径创新
（一）对学生采取国际化的视角进行培养
第一，打破传统的课程模式教学，不断的加强俄语和蒙语课程相关专业的教学，同时还要将丝绸之路各个国家的语言给予文化进行全面的了解，能够与教学工作进行一定的结合，以此能够更有序的开展相关的语言教学课程培养，这样才能够对学生的语言交流文化进行显著住的提升。
第二，我们要以传统的教学课程模式作为主要的基础，采取更为科学有效的方法，这样才能够更好的不断的拓宽学生的视野，同时也有利于相关的课程进行不断的强化。此外我们在具体教学过程中，一定要引入相关的案例进行有效的学习沟通，这样才能够更好的激发出学生发散思维能力，以此能够对学生的创业创新能力进行不断的增进培养[4]。
（二）不断增进学生实践操作能力
当前这种国际的发展形势，对于人才的培养提出了更高的要求标准，因此高职院校不仅要不断的丰富相应专业人才的技术知识，同时还要更加的注重相关学生实践能力的有效培养。只有不断加强实践学习环节，才可以更好的保证学生实践能力进一步的提升，同时也有利于学生对自身的就业道路能够进一步的扩展。此外，学校在对学生实践能力进行培养的过程中可以邀请相关的专业人士，对学生进行有效的实践讲解，也可以使学生到相关的企业单位进行实地演练学习，不断加强与企业之间的良好互动合作，这样才能够对整个的教学实践质量起到一定的促进效果。
（三）打造出更为先进人才培养模式
1、提出能够适应市场发展的课程标准体系
结合外贸企业对国际化人才标准的具体需求，相关的高职院校一定要做出课程的有效调整，优化课程相关的内容，实现课程教学与整个行业发展实现无缝对接。内容一定要不断的加强国际贸易交流实物、加强国际物流学习等一系列的课程。课程在句子设置过程当中一定要充分的发挥出国际贸易体质的重要作用，突出对学生相关能力的有效培养，提出新课程实践的操作性。同时根据国际贸易队人才，语言能力的要求标准，相关的院校一定加强国际贸易的专业化英语学习，同时还需要设置其他小语种的有效课程，进而能够对学生自身的语言沟通能力进行不断的提高，有利于在国际贸易开展过程当中，为客户提供良好的服务，对于各种的矛盾与纠纷，都能够迎刃而解。此外我们还可以开设其他的文化交际和国际贸易商务礼仪的课程，部落的加深学生对一带一路沿线各个国家地区的历史文化风土人情的有效了解，这样才能够增进以后良好的贸易展开价格谈判等相关内容。以此能够展现出出良好的语言文化交际能力。同时标准化的体系对于老师工作顺利开展也会起到积极的作用，让其整个的教学效率能够不断提升，以此让老师和学生能够在快乐的氛围当中不断增进自身的学习能力，同时也有助于不断增进师生之间的良好感情。 2、利用线上和线下统一的组合模式进行教学
为了能够更好的响应互联网时代和信息技术的不断的发展要求，所以高职院校应当更加注重在线课程教学的效果，以此能够将线上与线下教学的模式进行有效的结合应用，为高职国际贸易专业化人才培养提供充足的资源保障和优质的课程。具体的专业化操作流程为，小小的老师在线上寻找到本节课内容相关的电子档案、电子视频、网络资源等，同时还能够对本节课堂所要体现的具体教学目标进行一定的明确，为学生设定出一定的关键性问题，案例分析和实务演练，这样有利于学生提前进行线上的自助复习学和学习，同其他学生能够积极的互动，展现出良好的讨论过程。此外本节课的老师可以实时的跟踪学生线上学习的有效进度，对他们的学习成果进行一定的检验检查，对于学生所产生的困惑问题，能够积极有效的解答，对学生所学的内容进行加深理解。該方法主要是将传统的课堂教学方法和学生自主复习方法进行有效的结合，对于能够培养出更为专业化的人才，能够起到一定的推进作用，以此能让每个学生能够展现出良好的沟通能力。同时还有助于他们不断的提高学习积极性，为今后的国际贸易发展能够提供充实的基础保障。
四、结束语
国家提出一带一路的良好发展方针，更好的增进了同俄罗斯和蒙古的良好交流，不仅更好不仅三国之间文化交流，增进彼此之间的友谊，更重要的是能够促进三国之间经济的共同发展。经济的发展必然会要促进国与国之间良好贸易，所以为了良好的发展，我国的各大国际院校一定要不断加上贸易人才的培养，使得人才能够更好满足贸易发展要求，这样才能够更好地促进一带一路发展的不断前行。
参考文献
[1]马玲.“一带一路”建设背景下高职国际贸易专业人才培养创新研究[J].黄河水利职业技术学院学报，2018，30（2）：77-80.
[2]龙晓辉.”一带一路”背景下高职国际贸易专业人才培养模式创新探析[J].现代营销（下旬刊），2016（6）：110-111.
[3]马玲[1].“一带一路”建设背景下高职国际贸易专业人才培养创新研究[J].黄河水利职业技术学院学报，2018，30（2）：77-80.
[4]佚名.”一带一路”背景下高职国际贸易专业跨境电商人才的培养研究[J].甘肃科技纵横，2018，47（12）：67-69.
作者简介
讲师，本科学历，内蒙古商贸职业学院电子商务专业教师。任职以来，主持并参与课题研究7项，发表论20余篇。