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课堂教学要善于把握探究的“质”
课堂教学要善于把握探究的“质”
来源 :小学教学(数学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuzujnrui
【摘 要】
:
在近几年的教学实践中,我认识到.要提高小学数学探究式课堂教学的质量.就必须在教学过程中创设类似科学研究的情境和途径。
【作 者】
:
湛义宽
【机 构】
:
河南罗山县朱堂乡中心学校
【出 处】
:
小学教学(数学版)
【发表日期】
:
2009年12期
【关键词】
:
探究式课堂教学
“质”
教学实践
科学研究
教学过程
小学数学
情境
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在近几年的教学实践中,我认识到.要提高小学数学探究式课堂教学的质量.就必须在教学过程中创设类似科学研究的情境和途径。
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