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由于教学过程具有不确定性和多元性,它不完全受教师事先的主观设计所框定,因此教学设计就不能成为教学中一成不变的模式,而应根据教学情况及时调整、补充、修正和创新,使教学设计随着教学进程而不断生成,不断完善.
教学设计在学情中生成
【摘 要】
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由于教学过程具有不确定性和多元性,它不完全受教师事先的主观设计所框定,因此教学设计就不能成为教学中一成不变的模式,而应根据教学情况及时调整、补充、修正和创新,使教学
【机 构】
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湖北秭归县实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2004年7期
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