【摘 要】
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继厦门电视台、沈阳电视台MPEG—2制播一体网之后,安利金四维公司的“世纪新网”又于近日落户潇湘电影制片厂。 安利金四维公司将为潇湘电影制片厂搭建一个集视频、音频为一
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继厦门电视台、沈阳电视台MPEG—2制播一体网之后,安利金四维公司的“世纪新网”又于近日落户潇湘电影制片厂。 安利金四维公司将为潇湘电影制片厂搭建一个集视频、音频为一体的MPEG—2非线性制作合成一体网,既可剪辑电视剧、制作片头,又包含配音和动画制作等功能,
Following the Xiamen television station, Shenyang TV broadcast MPEG-2 one after another network, Amway gold four-dimensional company, “Century New Network” has recently settled in Xiaoxiang movie studio. Amway gold four-dimensional company will Xiaoxiang film studio to build a set of video, audio as one of the MPEG-2 non-linear production of integrated network, you can edit the TV series, production titles, but also includes dubbing and animation capabilities,
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学习和传承书法艺术是弘扬祖国传统文化的具体表现。我们营口市实验小学本着“练字炼人”的宗旨,从“育德、启智、健体和审美”四个维度,努力构建一个把硬笔书法技能与育人功
习惯是行为的自动化。不需要特别的意志努力,不需要别人的监控,在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。习惯有好有坏,好习惯会使人获得
为了有效开发语文课程资源，沟通课内外知识的联系，提高语文学习效率，我在教学中，尝试将课内外文本进行重组与整合，主要通过同体裁重构和同主题重构的方式进行。 同体裁重构。同体裁重构是指，通过重构同类型、同体裁的文章，让学生集中学习，感受这类文章的写作特点。这正是刘勰在《文心雕龙》中说的：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。” 例如，第四册的《女娲补天》是教材第一次出现神话故事体裁，而在第五册、第六册
要想给学生一碗水，教师就需要有一桶水。这是一个在教育领域广为流传的说法，是说教师的水平需不断提高，否则将无法传授知识。现在看来，给学生“一碗水”甚至“一桶水”已经没什么
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在教学中，我常常看到这样的情景：课上学生翻来覆去地朗读、讨论，看似热烈，然而重要的环节教师却一带而过，教师为什么不“讲”了呢？究其原因，主要是教师对新教材不够熟悉，教师角色定位错位，以及没有把握好学生的身心发展特点。那么，教师在课堂上应该怎么“讲”呢？ 1.深入研读新教材，精要地讲 “讲解”并不等同于“灌输”，不能把它们之间简单地画上等号。语文教学并不是一概地反对教师讲，而是主张精要地讲。教师
为培养学生成长为具有国家意识、开放心态、独立意识、探究精神与合作能力的人才，学校积极进行课程改革，通过学科整合，为学生提供多样的學习方式。以英语和科学学科为例，为了激发学生的兴趣，学校引入了Light Up Science课程，组建英语和科学两个学科融合课题教学备课组，通过探究式学习方式，聚焦思维能力，培养学生逐步从低阶思维向高阶思维发展。 1.激活学生思维 《动物行为》一课的教学重点是让学生
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