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高中《语文》文本的规范性例谈续篇
摘 要 作为国家课程内容载体的教材，很大程度上反映着国家与政府“立德树人”的意志，代表着国家对未成年人教育对象的基本要求。教材是课程标准的具体化和重要载体，是基层学校开展课程教学活动的基础和主要依据。因此必须强化教材文本自身的规范性和示范引领特质。本文结合“统编本”高一语文必修教材的相关实例，就文本规范建设的几个方面提出个人见解，为编者、使用者和研究者提供参考。