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[摘
儿童音乐剧在小学音乐教学中的运用策略
【摘 要】
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[摘 要：传统的的小学音乐教学，教学方法单调，教学内容呆板，使得小学生在学习音乐时常常感到枯燥、乏味。儿童音乐剧的融入，能够提升学生对音乐学习的兴趣，因为小学生的主要特点是对所有事物都非常好奇，尤其对故事非常喜爱，运用儿童音乐剧来进行小学生音乐的提升，是一个不错的选择。本文主要就小学音乐教学的现状，对儿童音乐剧在小学音乐教学中的运用进行了详细分析及讨论。 关键词：儿童音乐剧;小学音乐;教学运用]
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
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于谦是《石灰吟》的作者，在我国可谓妇孺皆知。然自20世纪90年代起，就一直有学者对此提出质疑，那么，《石灰吟》真正的作者到底是谁呢？ 《石灰吟》的原作者 解决《石灰吟》作者问题的关键所在就是找到《石灰吟》最原始的出处。据考证，《石灰吟》的最早版本出现于元末明初的高僧姚广孝撰《双莲忠禅师传》中。在这篇传记中，姚广孝详细记述了传主——宋末元初高僧释信忠禅师的生平事迹及其创作《石灰吟》的具体过程：
[摘 要：职业院校开展社会培训和技术服务工作是提升社会整体素质的惠民工程。本文以北京市求实职业学校自身的转型发展为例，阐述该校是如何通过开展一系列的具体工作来有效解决问题的。 关键词：社会培训;技术服务;管理机制;运营模式] 一、解决问题及具体实施方法 （一）构建适合学校当前自身发展的、符合社会培训市场需求的、能独立运营运行的管理机制和模式 1.学校展开系列调查研究，制定管理办法及措施
摘 要：小学语文古诗词阅读教学的作用是引领学生根据作者的写作风格体会作者的思想情感，进而促进学生对诗词内容的理解能力。因而，为弘扬传统文化内容，树立学生正确的价值观念，教师需要在古诗词阅读课堂上带领学生学习传统文化，以多种教学方法渗透传统文化，进而提升学生的文化素养，增加学生对古诗词内容的学习能力，逐步提升学生对古诗词的鉴赏能力。 关键词：经典阅读 传统文化 小学教学 古诗词 DOI：10.1
黑格尔说，“如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想象”，“真正的创造是艺术想象活动”。可以说，在中国古典诗歌中，特别是怀人诗作中那些璀璨无比的诗歌，那些掀起读者心海之波的诗歌，往往离不开想象的妙用。 诗歌中的想象与我们一般意义上的想象是有区别的。那么，什么是诗歌中的想象呢？诗歌的想象在于“它是为创造艺术形象和意境而进行的再现性与创造性相结合的思维活动；或者说是在回忆、联想过去的生活经验的基础上，又
南宋著名诗论家严羽独尊盛唐之诗，称其“既笔力雄壮，又气象浑厚”（《答出继叔临安吴景仙书》）。明初的高棅在编选《唐诗品汇》时，继承了严羽的观点，标举“盛唐正音”的宏大气象，而相对贬斥初唐和中晚唐的诗歌。自此以后，一提到“气象壮阔”，人们往往联想到盛唐诗歌。然而，中晚唐并非没有壮美的诗歌，比如中唐时期的“诗鬼”李贺，他的诗虽被评为“险怪如夜壑风生，瞑岩夜堕”（谢榛《四溟诗话》），但是在他的诗集里依然不
黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径， 晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外， 一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日， 长安不见使人愁。 《黄鹤楼》一诗在文学史上一直受到好评，
摘 要：阅读能够使学生积累很多知识，并开阔学生眼界，初中语文教师应重视开展阅读教学。在进行阅读教学时，教师为了调动学生积极读书，非常注重根据课文内容提问，并运用多媒体设备播放文中描写的事物，由此使学生主动投入到阅读教学中认真读书，以此提高学生对阅读的主动性和阅读能力。此外，教师运用多元化教学法开展阅读教学，有利于提高阅读教学的效率。 关键词：初中语文 阅读教学 阅读能力 DOI：10.1224
阅读教学怎样做才更受学生欢迎？我们到底该怎样来改变这种阅读教学效果并不明显的局面呢？我认为，做到重视三种“生活资源”，并加以充分发掘和利用，是一条比较好的出路。 一、重视作者生活这个资源 作家生活，特指作品的写作背景以及作者生平、写作意图、情感愿望、思想主张、创作理想等。学生要想学好课文，真正悟得作者遣词造句、布局谋篇、运招用技等都在为课文主旨服务的奥妙，必须得先深入作者生活，了解作品的写作背
随着新课程改革的逐步推进，小学语文教师已认识到阅读教学对学生语文学习的重要性。但就现实情况来看，小学生语文阅读能力仍较弱，无法为自身语文学习提供强有力的支持。这就需要广大一线小学语文教师积极顺应新课改的要求，更新自身的教学理念，并善于立足学生的学情，创设合理科学的教学策略，在激发学生阅读兴趣的同时，发挥学生的主观能动性，真正提升语文阅读课堂教学的有效性。 一、小学语文阅读教学的重要作用 开展小