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培养学生数学学习能力，提高学生综合素养，发展学生思维等教育问题，一直以来备受关注。在长期的教学实践中，均把学习n内容作为重点，并未对学习行为进行深入分析，大部分小学生严重缺乏反思意识，并且反思能力也相对较弱。而对于教师来讲，其在开展教n育教学活动的过程之中，通常也不会注重学生反思能力的培养，当发现错题之后，仅仅向学生讲解正确答案，并不会引导学生找出错误的原n因，从而导致学生的反思能力相对较弱。所以，教师在开展教育教学活动的过程之中，应当注重小学生反思习惯的培养工作，通过多种方式n来强化学生的反思能力，并将其作为一项重要教学内容。基于此，我们开展了本课题的研究。