【摘 要】
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探究教学法是指学生在学习概念和原理时，教师只给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、n听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和理论的方法。探究教学法强调以学生为主体，让学生自觉地、主动地去探索解决问题n的方法和步骤，研究事物的起因和内部联系，并且从中找出其规律，形成自己的概念。可见，在探究式的教学过程中，学生需要思考做什么n和怎么做，而不是被动地接受书本上或者教师提供的现成结论。近些年来，探究教学法逐渐成为初中地理教师们经常使用的一种教学方法。n它能开发学生潜能，调动学生
【机 构】
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北京市昌平区燕丹学校 北京 102209
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探究教学法是指学生在学习概念和原理时，教师只给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、n听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和理论的方法。探究教学法强调以学生为主体，让学生自觉地、主动地去探索解决问题n的方法和步骤，研究事物的起因和内部联系，并且从中找出其规律，形成自己的概念。可见，在探究式的教学过程中，学生需要思考做什么n和怎么做，而不是被动地接受书本上或者教师提供的现成结论。近些年来，探究教学法逐渐成为初中地理教师们经常使用的一种教学方法。n它能开发学生潜能，调动学生的积极性，使学生保持对地理的长期的稳定的学习兴趣。在探究教学法的实施过程中，教师要精心设计导入环n节，精心设计问题情境，开展小组合作学习，培养学生的合作意识；丰富教学内容。总之，探究教学法能有效培养学生的自学能力和创新能n力，提高地理学科的课堂教学效率。我们初中地理教师应该大胆地倡导和使用这种方法，为祖国培养更多的创新型人才。
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