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乐乐三岁开始“画”字,有外国的字母,也有中国字,瞎写瞎画,我们从来都是听之任之,有时候乐乐想写什么东西,就让我们写了作样子,她再照着画。
我们知道德国有“学前不教育”的观点,甚至法律规定禁止早教,原因之一是保留孩子的求知欲和好奇心。比利时的幼儿园也从来不给家长谈孩子的学习,家长没有压力,一般不会刻意教孩子提前认字写字。我自己还有一个想法,孩子早认字,也许会阻碍她的想像力,认字她只能读到一个意思,不认字她可以自己想像故事,自己创作出很多意思。
所以,现阶段,我们从不以孩子认字写字为特别要紧的事。上次和老师开一对一的家长会,我又特意问到这个事,有没有必要让孩子提前学习阅读和写字,因为乐乐对这些有浓厚的兴趣。老师的回答让我觉得很意外,因为是我从来没听说过的一个理由:
不要不要,千万不要。他们上小学时,老师会教他们写字,每个字母都有规定的写法,孩子提前学会了,成了习惯,到时候老师就要费很大的力气来纠正他们……
虽然老师的这个观点我觉得挺奇怪,但还是领了这“不教写字”的尚方宝剑,安心做个懒妈。
现在乐乐也没有真正认识几个词,或者说,她心目中的字母,都有她自己赋予的意思,和我们心目中的意思不一样。这个年龄的孩子看字母,就像看画一样,每个字母都是单独的个体,有自己的样子和性格,这个让孩子们觉得好玩。
我们不大教,乐乐就自己造,自己编故事,篡改故事,把故事唱成歌,用汉语唱法语歌,用法语唱汉语歌……无所不作。
乐乐的大作里,很多字母都在照镜子——写倒啦。但是这挡不住人家拿着这个装模做样地讲上大半天。
在这个事上,乐爸稍微积极那么一点,他说想跟老师要他们学校的字母教学表看看,看他们用的是哪一套书写办法,好教孩子写字母,因为有时候真是被孩子缠得没办法。我告诉他,还是免了吧,老师已经给否了。
乐爸家是教师之家,他们自己小时候跟当老师的爸爸妈妈认字写字也挺早的。他说,那我就去买,我一定能买到。后来,乐乐的奶奶就给买了练习册。
荷兰的幼儿园不督促家长教孩子写字,但是并不禁止,市场上买到的本本可以让孩子练习写字母。荷兰字母的写法和法语不完全一样。
乐乐“工作”一番,就自己发挥一番,画了个小手人,用自己的小手比着画的。
我觉得德国人是有一定道理的,你越不让她“工作”,她越来劲。
我经常说:乐乐,行了,你做的作业够多了,现在是玩耍的时间!
乐乐:不行!我就要做作业,我喜欢做作业!
欲擒故纵法,有的孩子就适合这个。我侄子也这样,我侄子属于识字很早的孩子,他们家的策略就是这样,孩子,你想学习,那你得求着爸妈教你!
我现在也狡猾多了,我经常夸乐乐爱学习,“工作”得好(法语里的工作一词也有学习的意思)。但是一看她“工作”时间长了,我就要来制止,这样乐乐“工作”欲望更强了。