随着社会不断进步，对机械专业人才的要求也越来越高。如何提高学生的动手实践能力，本文作些简要的分析探讨。
　　一、中职机械教学中存在的问题
　　要提高机械教学水平，必须重视实践教学，但是，部分机械专业的课堂教学，仍停留在书本内容的讲授上，以讲解理论知识为主，这种“空中花园式”的教学，学生难以将理论与实践相结合，难以学到真才实干。个别学校因为硬件条件跟不上，教具不够充分，不能很好地应用CAD等与机械专业相关的软件进行现场演示，这样就导致学生动手机会变少，使得学生对机械专业的感性认知不足。
　　因此，中职机械教学中，教师要重视学生的感性认识，根据学生的年龄心理特点，利用他们感兴趣的事物进行课堂导入，并且通过多媒体、实物演示、动手实践等方法进行教学，从而让学生对事物的认识，由感性认识上升到理性认识。在机械教学中，教师要充分安排实践教学环节，有条件的可以在学生上完了一个单元的理论课后，就进行单元实践锻炼，也可以有目的设计具有综合性和创新性的机械实践题目，让学生合作完成。这样能充分调动学生的积极性和自主性，提高学生对机械专业的兴趣，并开发他们的思维能力。
　　二、提高机械教学实践性的方法与措施
　　1.丰富课堂教学的趣味性与多元性
　　课堂不仅是传授知识的场所，也是学生畅所欲言，乐学求知的花园，因此，要切实提高学生的动手能力，必须从源头抓起，从课堂教学的趣味性出发，只要学生对知识内容产生了兴趣，就会不由自主地希望通过自己动手来检验其真实性。因此，教师在课堂教学中，应善于利用多媒体进行辅助教学，以提高教学的灵活性、直观性。例如，机床、凸轮机构、CAD制图等内容的教学，由于知识内容过于抽象难懂，这时，教师可以将多彩的图片、动态的分析融进多媒体教学中，或者加入视频演示，这样就能很好地提高学生的学习兴趣，从而激发学生动手实践的欲望，为下一步教学做好铺垫。
　　2.打造师生共同学习的环境
　　课堂是思想与情感交流的场所，通过有效的沟通，教师才能了解教学中存在的问题，学生也可以通过互相交流，形成合作教学的氛围，取长补短，实现共赢。因此，在教学过程中，教师可以为学生打造一个师生共同合作，共同探讨的和谐的教学环境，让学生畅所欲言，将自己不懂的地方提出来，与大家一起探讨。具体地说，教师可以引导学生通过某一个难以理解的问题，建立起“学习小组”，组长由教师担当，学生是组员，在课后通过小组讨论，探讨出现的问题和分歧，由教师统一分析讲解。通过讨论，可以提高教学质量，又能增强学生对机械专业的兴趣。
　　3.校企合作，共同构建实践舞台
　　职业教学的目的之一就是要为社会、为企业输送技能性人才。学校课堂只是打基础的地方，而企业单位，才是学生真正的“练兵场”，和“用武地”。校企合作的重要性是毋庸置疑的，那么，如何才能做好校企合作，提高学生的实践能力呢？一般可以从三个方面来进行。
　　首先，可以通过参观模仿，提高学生的感性认识。到企业生产第一线进行参观模仿，可以让学生把从书本上学到的内容与实际操作相结合。所以教师应多组织学生到工厂参观，观察传送带、自动堆垛机、机床等大型机械设备的工作方式和工作原理。
　　然后让学生尝试操作这些设备，由工人师傅和教师在旁边讲解操作流程，使学生更深刻地理解课堂中学到的知识。
　　再次，校企合作中，教师应充分利用校外实习基地，例如机械加工厂，自动化加工企业、维修部等，学校应与这些企业建立合作关系，签订合同，明确职责，构建良好的校企合作通道，为企业输送大量技能人才。教师要结合校外实践的计划，每年按计划、按比例地组织学生进行实习实践活动。这样，不仅让学生从课内走向了社会，有利于学生吸取经验，提高能力。同时，也为企业和公司带来了经济效益，节约了资金，实现了共赢。
　　参考文献
　　[1]刘强.机械基础教学探讨[J].新课程学习：学术教育，2011（10）.
　　[2]崔成，张元.机械教学方法创新分析[J].中华民居，2011（3）.
　　[3]王培.机械方面教学改革与实践[J].中华少年（教学版），2011（5）.