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【摘要】怎样才能集中学生的课堂注意力，学生上课注意力不集中，心思没有完全投入到教学活动中。教师高尚道德教育职责，应该深入地分析学生走神的原因，采取有效策略，激发学生的学习兴趣，集中学生的课堂注意力，有效地提高课堂教学效益。
【关键词】注意力；兴趣；课堂
本人经常发现个别同学在课堂上，注意力不集中，不是左顾右盼，就是窃窃私语；不是搞小动作，就是坐在那里发呆……他们的心思没有完全投入到教学活动中。如果教师简单地采取点名批评的方式，不但分散了全班的注意力，干扰了正常的教学秩序，而且个别同学还会产生逆反心理，结果往往事与愿违。因此，我深入地分析学生走神的原因，采取有效策略，激发学生的学习兴趣，集中学生的课堂注意力，有效地提高课堂教学效益谈点看法。
1 培养学生养成良好的学习习惯
教师要通过讲述著名人物刻苦学习的故事，帮助学生明确学习目的，培养学生养成良好的学习习惯。要经常训练学生课前做好充分准备，思想上要注意那些事情，消除与学习无关的杂念。课堂上认真听讲，认真做好笔记，积极思考问题，积极参与课堂活动。下课时及时对本节学习习惯的表现情况进行总结。这样日积月累，学生就会养成良好的学习习惯。
2 利用学生已有的知识和生活经验进行情景教学
教师可利用教材资源，创设形象化情景，也可利用生活经验，创设模拟化情景，激发学生的兴趣。要紧紧联系学生的生活实际，将教学内容所涉及的事物、现象、过程用多媒体再现课堂，化抽象为形象，化枯燥为新鲜。用优美的情景，好听的音乐，直观的动画来吸引学生的眼球，引起他们对教学内容的注意，让学生兴趣盎然地学习。在教学《纳税和利息》这一节内容时，先让学生调查家庭和附近银行的存款纳税和利息情况，在课堂上首先让学生汇报，这样学生的注意力相当集中，就是那些平时注意力差的同学，都表现的非常积极。学生很轻松地了解了纳税和利息的常识，然后教师再设计一些实际运用的问题，让学生运用所学的知识去解决，学习效果非常好。
3 根据学生注意力的特征合理安排教学程序
学生的年龄特征决定了他们的注意力有波谷，也有波峰，不可能长时间集中一件事。教师要根据学生的具体情况确定教学内容和教学过程，特别是教师的讲解时间不超过15分钟，在注意力比较集中时讲解重要内容，在注意力分散时就不讲，用来活动。不同的教学内容要变换不同的教学方法。如：讲解与作业交叉进行，适当穿插一些通俗、优美的歌曲，开展一些有趣 的活动……能烘托课堂气氛，激发学生的学习热情。对个别注意力一时分散的同学，教师也可以及时用眼神来提醒他，或者走过去悄悄地拍拍他 ，或者借助提问来提醒他，这样，让学生把注意力集中到课堂上来。
4 让学生在课堂上“动”起来
观察发现，注意力不集中的学生，往往动手操作能力强。在课堂上注意力不集中，主要是因为学习的内容比较枯燥，教师的教学方法比较单一。如果教师在课堂上经常设及一些操作活动，让学生“猜一猜、讲一讲、画一画、摆一摆、演一演、做一做”，时时动手，多种感官参与活动，学生就能持续兴奋地参与在操作的活动中，主动探求知识，感受成功的喜悦。
5 充分动员学生互帮互助互学
在学生中开展“比、学、赶、帮”活动，让同学之间结成学习对子，开展学习竞赛，合作学习。教师可以把上课精力最集中的同学与精力易分散的学生坐在一起，通过表扬听课习惯好的同学，让其他同学有学习的榜样。学生间看到同桌和邻桌有走神的情况也互相提醒，共同纠正，确保注意力长时间集中。
6 用机智幽默的教学艺术吸引学生
教师本人就是吸引学生注意力的有效因素，风趣幽默的语言、生动形象的讲述、适当时候的几句玩笑……都是吸引学生的巨大磁石。在课堂上，教师的身影要出现在教室的每个方位，不能一节课总站在讲台上，要多到学生中间参与活动，给个别辅导，即使讲解也尽量站在学生中间，在学生中间移动。在学习“分数的基本性质”的这一节内容的时候，我创设了唐僧师徒四人分吃西瓜的情景，并模仿孙悟空的声音来分西瓜，学生听得专注，学习兴趣高涨。总之，只有教学目的明确，教学形式新颖，教学手段灵活，组织时机巧妙，就能真正地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，也就能实现课堂教学目标，使学生在知识、技能和情感诸方面得到全面和谐的发展。
【关键词】注意力；兴趣；课堂
本人经常发现个别同学在课堂上，注意力不集中，不是左顾右盼，就是窃窃私语；不是搞小动作，就是坐在那里发呆……他们的心思没有完全投入到教学活动中。如果教师简单地采取点名批评的方式，不但分散了全班的注意力，干扰了正常的教学秩序，而且个别同学还会产生逆反心理，结果往往事与愿违。因此，我深入地分析学生走神的原因，采取有效策略，激发学生的学习兴趣，集中学生的课堂注意力，有效地提高课堂教学效益谈点看法。
1 培养学生养成良好的学习习惯
教师要通过讲述著名人物刻苦学习的故事，帮助学生明确学习目的，培养学生养成良好的学习习惯。要经常训练学生课前做好充分准备，思想上要注意那些事情，消除与学习无关的杂念。课堂上认真听讲，认真做好笔记，积极思考问题，积极参与课堂活动。下课时及时对本节学习习惯的表现情况进行总结。这样日积月累，学生就会养成良好的学习习惯。
2 利用学生已有的知识和生活经验进行情景教学
教师可利用教材资源，创设形象化情景，也可利用生活经验，创设模拟化情景，激发学生的兴趣。要紧紧联系学生的生活实际，将教学内容所涉及的事物、现象、过程用多媒体再现课堂，化抽象为形象，化枯燥为新鲜。用优美的情景，好听的音乐，直观的动画来吸引学生的眼球，引起他们对教学内容的注意，让学生兴趣盎然地学习。在教学《纳税和利息》这一节内容时，先让学生调查家庭和附近银行的存款纳税和利息情况，在课堂上首先让学生汇报，这样学生的注意力相当集中，就是那些平时注意力差的同学，都表现的非常积极。学生很轻松地了解了纳税和利息的常识，然后教师再设计一些实际运用的问题，让学生运用所学的知识去解决，学习效果非常好。
3 根据学生注意力的特征合理安排教学程序
学生的年龄特征决定了他们的注意力有波谷，也有波峰，不可能长时间集中一件事。教师要根据学生的具体情况确定教学内容和教学过程，特别是教师的讲解时间不超过15分钟，在注意力比较集中时讲解重要内容，在注意力分散时就不讲，用来活动。不同的教学内容要变换不同的教学方法。如：讲解与作业交叉进行，适当穿插一些通俗、优美的歌曲，开展一些有趣 的活动……能烘托课堂气氛，激发学生的学习热情。对个别注意力一时分散的同学，教师也可以及时用眼神来提醒他，或者走过去悄悄地拍拍他 ，或者借助提问来提醒他，这样，让学生把注意力集中到课堂上来。
4 让学生在课堂上“动”起来
观察发现，注意力不集中的学生，往往动手操作能力强。在课堂上注意力不集中，主要是因为学习的内容比较枯燥，教师的教学方法比较单一。如果教师在课堂上经常设及一些操作活动，让学生“猜一猜、讲一讲、画一画、摆一摆、演一演、做一做”，时时动手，多种感官参与活动，学生就能持续兴奋地参与在操作的活动中，主动探求知识，感受成功的喜悦。
5 充分动员学生互帮互助互学
在学生中开展“比、学、赶、帮”活动，让同学之间结成学习对子，开展学习竞赛，合作学习。教师可以把上课精力最集中的同学与精力易分散的学生坐在一起，通过表扬听课习惯好的同学，让其他同学有学习的榜样。学生间看到同桌和邻桌有走神的情况也互相提醒，共同纠正，确保注意力长时间集中。
6 用机智幽默的教学艺术吸引学生
教师本人就是吸引学生注意力的有效因素，风趣幽默的语言、生动形象的讲述、适当时候的几句玩笑……都是吸引学生的巨大磁石。在课堂上，教师的身影要出现在教室的每个方位，不能一节课总站在讲台上，要多到学生中间参与活动，给个别辅导，即使讲解也尽量站在学生中间，在学生中间移动。在学习“分数的基本性质”的这一节内容的时候，我创设了唐僧师徒四人分吃西瓜的情景，并模仿孙悟空的声音来分西瓜，学生听得专注，学习兴趣高涨。总之，只有教学目的明确，教学形式新颖，教学手段灵活，组织时机巧妙，就能真正地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，也就能实现课堂教学目标，使学生在知识、技能和情感诸方面得到全面和谐的发展。