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基于学生的错误出发，“借错深究”的教学处理，从学生的角度研讨错误的根源，采用SOLO评价进行多元评价，能真正触动学生去思考，变被动学习为主动研究，有效提高教学效率。
借错深究 事半功倍——记一道科学探究错题的教学处理
【摘 要】
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基于学生的错误出发，“借错深究”的教学处理，从学生的角度研讨错误的根源，采用SOLO评价进行多元评价，能真正触动学生去思考，变被动学习为主动研究，有效提高教学效率。
【机 构】
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温州市实验中学
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2011年4期
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