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【摘 要】伴随经济社会发展对人才的多样化需求，要求我国必须进一步完善教育体系，技术本科教育就是在这样的背景下产生的。但作为高等教育中的特定类型，技术本科教育在我国的高等教育体系中尚属新生教育形态。在高等教育体系中如何实现错位发展，办出特色是技术本科教育内涵建设的关键。课程模式作为技术本科教育区别于其他教育类型的重要标志，不仅是特色发展的切入点，也是内涵建设的重要内容。本文则主要对电气工程及其自动化专业的实践进行了深入的探索，希望进一步加强对该专业人才的培养。
【关键词】电气工程；自动化专业；实践探索
引言
电气工程及其自动化是一门专门研究电力、动力机械、机械工程、电子技术的专业，是一门理论知识与实际操作技术相结合的学科。电气工程及其自动化专业理论性较强，内容抽象，加之概念及重要公式繁多，公式变换需要用到高等数学的一系列知识，因此较为复杂。学生学习起来显得较为吃力。为了解决上述问题，课程组在总结前人经验基础，采取相应系统化与科学化教学手段、教学方法上的改革，以提高教学水平和教学质量，以多维度策略激发学生对课程学习的兴趣爱好，提高学生的知识应用能力，及对社会、对人类本身的认知水平，从而实现学生个人素养及学术能力的全面发展。
1.构建适应学校发展的课内实践教学体系
课内实践教学体系的构建一是要结合专业教师和专家学者的意见建议，二是要结合地方经济社会发展的实际，形成科学合理又能满足社会需要的实践教学体系，促进应用型、实践型人才培养目标的实现。同时，课内实践教学体系的构建要“以学生为本”，结合学生自身发展的特点，以学生的职业素养作为重要培养目标，按照实践能力培养的客观规律，稳步推动实践教学的重构和改革。
1.1改变实验教学模式
课内实践教学一直被认为是理论教学的补充和辅助，是对理论知识的验证，但是忽视了实验教学对学生实践能力、创新创业能力等培养的重要性，特别是实验教学所占课时最多，是实践教学的最重要组成部分。因此，在实验教学中，一方面要设置一些基础验证实验，比如，电路实验、模拟电子技术等；另一方面要设置一些培养学生设计能力和独立思考能力的专业设计型实验课程，比如单片机及接口技术实验、过程控制实验、自动控制实验等。验证型实验能顾使学生验证理论课堂所学到的理论知识，对基础知识进行巩固和提升，能够为学生将来的工作和学习打下深厚的理论基础。设计型实验是对学生设计能力、创新能力、实践能力等的培养。在教师的指导下，学生根据实验要求，进行方案的设计、实验过程的操作以及结果的验证，能够进步开拓学生的思维、在实验过程中培养学生独立思考问题、解决问题的能力。
1.2 校企合作共建实习基地改变实习模式
校企合作共建实习基地是培养学生实践能力的重要手段，也是社会参与实践型、应用型人才培养的重要形式，实现了学生、学校、企业三者之间互利共赢。学校为传授学生理论知识，企业为学生提供实践和理论相结合的创所，在一定程度上能够为学生提供更加完美的能力提升空间。特别是在企业实践中，学生能够将理论知识在实践中得到应用，并能够将实践中存在的问题得以反馈和解决。学校能够通过校企合作提高学生培养的质量，提升办学水平。企业能够在学生实践中得到理论知识的指导，同时，毕业之后能够招收到更多的实践型人才，在一定程度上降低了培养人才的成本，提高了生产效率。因此，校企合作共建实习基地能够实现三者之间的互利共赢，形成一个良性的循环，为培养更多的实用型、实践型人才奠定基础。
2.运用多样化的教学手段
2.1运用图片进行教学
电气工程及其自动化课程不仅是理论推导，其更有着广泛的实际应用。电气工程及其自动化涉及电力电子技术、计算机技术、电机电器技术、信息与网络控制技术、机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科。作为与工业化生产息息相关的课程，学生如果没有见过相应的实物，很多概念会觉得模糊，没有意识，不直观。在教学改革中，教师可以利用PPT插入生动、鲜明的图片，如机械制作、电能、系统控制、电气控制、电力系统自动化等明朗、清晰的工业生产场景图片，拉近课堂与社会的距离，开辟虚拟的第二堂课。
2.2动画
动画是画面随时间的延续，可以展现复杂的过程。比如，发动机的工作过程，在每个时刻每个缸分别在哪个位置，处于何种冲程，靠大脑去想象，十分困难。在工程应用中，这种复杂的过程、状态等都是直接查手册。动画为交通运输专业的学生提供了方便，走上了现代化的、信息化学习的道路。同时，其他类似的过程，虽然没有多缸发动机工作那么复杂，但是把多个静止的状态制作成连续动态的画面，也有助于学生的消化和理解。
2.3软件
电气工程自动化控制是一种较高的技术。随着科技的发展，电气工程自动化控制也需要进行调整，与其他先进的技术相结合，这样才能促进电气工程行业的发展，借助于现代化的计算机，使工作变得轻松，提高工作效率。同时，可以揭开学生心理的迷雾，令人精神振奋。随着科技的发展，PLC技术的应用越来越普遍，而且在现场传感方面、主站层方面以及远程控制方面的控制技术有了进一步的提升，为后续的活动奠定了基础，同时性能的提升也给相容性提供更多发展的空间，应用的领域越来越广，生活也变得越来越便利，为自动化控制技术的发展奠定了良好的基础。现代化的教学手段，引起学生极大的兴趣，达到了学以致用的目的。
2.4解决实际应用问题
为了提高学生的专业实践性，采用田修营等提出的互动式案例教学是一个较为有效的方法。该方法采用工程案例的实际问题引入，以引导学生主动思考，解决问题。例如，针对木材科学与工程业的学生提出：木材的工业化干燥理论上可以采取哪些冷却方法、实际工程应用中可行的方法有哪些、所能達到的效果、主要的影响因素及各自的优缺点等。
3.加强师资队伍建设
应用型人才培养不仅需要教师具有较强的学术理论水平，而且需要有很强的实践背景和丰富的实践经验。积极引进和聘任教师，规划师资匹配，改善师资队伍结构，在积极外聘教师的同时，也应重视教师的发展，积极推进“双师双能”师资队伍建设，鼓励教师进入企业挂职锻炼，学习企业技术，促进学生实践能力的培养。发挥博士、高职称、专业负责、系主任、教研室主任作用，注重培育教学团队、科研团队，培养学术带头人、学科带头人、学术骨干，加强教改科研立项辅导，组织教师调研考察，寻求符合地方经济建设服务和新农村建设的科研项目，提高地方服务功能。
4.教学方法的研究
4.1问题启发
问题启发属于建构主义教学法，该方法是课前由主讲教师先抛出一个需要实际解决的问题。学生为了解决此问题，采用主动的思维方式，积极探索隐含其中的科学问题，然后将问题细化，逐级解决。所以是一种先整体、后局部，抽取背后科学理论，解决实际问题教学方法。相对于传统被动的授课方法，问题启发显得富有创新和探索意义。
4.2模块化的教学
电气工程及其自动化课程各章表面各呈一体，实际上各章之间可以通过模块化进行合并。参考覃惠芳的划分，将其分为五个模块较为合理。基础知识模块，包括电气工程知识体系中的各种概念、定律以及功能的转换等；上述模块化的知识体系，使学生对本课程的知识体系有一个很清晰的脉络认识，收到显著的效果，尤其是在课程结束后的复习阶段。
结语：优化实践教学活动能够改善的教学氛围，促进师生之间的沟通与互动的增加，融洽师生至今的关系，更有利于教学活动的开展。在实践能力得以提升的基础上，增强学生学习的主动性，减少盲目性，使学生所学的理论知识得以巩固，极大程度上使学生的实践能力、创新能力、综合能力及工程意识有所提高。
参考文献：
[1]黄传翔.浅谈电气工程及其自动化专业实践教学的创新模式[J].科技展望，2016（35）.
[2]章鸿发.论电气工程及其自动化专业实践教学的探索与思考[J].科技展望，2016，25（12）.
【关键词】电气工程；自动化专业；实践探索
引言
电气工程及其自动化是一门专门研究电力、动力机械、机械工程、电子技术的专业，是一门理论知识与实际操作技术相结合的学科。电气工程及其自动化专业理论性较强，内容抽象，加之概念及重要公式繁多，公式变换需要用到高等数学的一系列知识，因此较为复杂。学生学习起来显得较为吃力。为了解决上述问题，课程组在总结前人经验基础，采取相应系统化与科学化教学手段、教学方法上的改革，以提高教学水平和教学质量，以多维度策略激发学生对课程学习的兴趣爱好，提高学生的知识应用能力，及对社会、对人类本身的认知水平，从而实现学生个人素养及学术能力的全面发展。
1.构建适应学校发展的课内实践教学体系
课内实践教学体系的构建一是要结合专业教师和专家学者的意见建议，二是要结合地方经济社会发展的实际，形成科学合理又能满足社会需要的实践教学体系，促进应用型、实践型人才培养目标的实现。同时，课内实践教学体系的构建要“以学生为本”，结合学生自身发展的特点，以学生的职业素养作为重要培养目标，按照实践能力培养的客观规律，稳步推动实践教学的重构和改革。
1.1改变实验教学模式
课内实践教学一直被认为是理论教学的补充和辅助，是对理论知识的验证，但是忽视了实验教学对学生实践能力、创新创业能力等培养的重要性，特别是实验教学所占课时最多，是实践教学的最重要组成部分。因此，在实验教学中，一方面要设置一些基础验证实验，比如，电路实验、模拟电子技术等；另一方面要设置一些培养学生设计能力和独立思考能力的专业设计型实验课程，比如单片机及接口技术实验、过程控制实验、自动控制实验等。验证型实验能顾使学生验证理论课堂所学到的理论知识，对基础知识进行巩固和提升，能够为学生将来的工作和学习打下深厚的理论基础。设计型实验是对学生设计能力、创新能力、实践能力等的培养。在教师的指导下，学生根据实验要求，进行方案的设计、实验过程的操作以及结果的验证，能够进步开拓学生的思维、在实验过程中培养学生独立思考问题、解决问题的能力。
1.2 校企合作共建实习基地改变实习模式
校企合作共建实习基地是培养学生实践能力的重要手段，也是社会参与实践型、应用型人才培养的重要形式，实现了学生、学校、企业三者之间互利共赢。学校为传授学生理论知识，企业为学生提供实践和理论相结合的创所，在一定程度上能够为学生提供更加完美的能力提升空间。特别是在企业实践中，学生能够将理论知识在实践中得到应用，并能够将实践中存在的问题得以反馈和解决。学校能够通过校企合作提高学生培养的质量，提升办学水平。企业能够在学生实践中得到理论知识的指导，同时，毕业之后能够招收到更多的实践型人才，在一定程度上降低了培养人才的成本，提高了生产效率。因此，校企合作共建实习基地能够实现三者之间的互利共赢，形成一个良性的循环，为培养更多的实用型、实践型人才奠定基础。
2.运用多样化的教学手段
2.1运用图片进行教学
电气工程及其自动化课程不仅是理论推导，其更有着广泛的实际应用。电气工程及其自动化涉及电力电子技术、计算机技术、电机电器技术、信息与网络控制技术、机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科。作为与工业化生产息息相关的课程，学生如果没有见过相应的实物，很多概念会觉得模糊，没有意识，不直观。在教学改革中，教师可以利用PPT插入生动、鲜明的图片，如机械制作、电能、系统控制、电气控制、电力系统自动化等明朗、清晰的工业生产场景图片，拉近课堂与社会的距离，开辟虚拟的第二堂课。
2.2动画
动画是画面随时间的延续，可以展现复杂的过程。比如，发动机的工作过程，在每个时刻每个缸分别在哪个位置，处于何种冲程，靠大脑去想象，十分困难。在工程应用中，这种复杂的过程、状态等都是直接查手册。动画为交通运输专业的学生提供了方便，走上了现代化的、信息化学习的道路。同时，其他类似的过程，虽然没有多缸发动机工作那么复杂，但是把多个静止的状态制作成连续动态的画面，也有助于学生的消化和理解。
2.3软件
电气工程自动化控制是一种较高的技术。随着科技的发展，电气工程自动化控制也需要进行调整，与其他先进的技术相结合，这样才能促进电气工程行业的发展，借助于现代化的计算机，使工作变得轻松，提高工作效率。同时，可以揭开学生心理的迷雾，令人精神振奋。随着科技的发展，PLC技术的应用越来越普遍，而且在现场传感方面、主站层方面以及远程控制方面的控制技术有了进一步的提升，为后续的活动奠定了基础，同时性能的提升也给相容性提供更多发展的空间，应用的领域越来越广，生活也变得越来越便利，为自动化控制技术的发展奠定了良好的基础。现代化的教学手段，引起学生极大的兴趣，达到了学以致用的目的。
2.4解决实际应用问题
为了提高学生的专业实践性，采用田修营等提出的互动式案例教学是一个较为有效的方法。该方法采用工程案例的实际问题引入，以引导学生主动思考，解决问题。例如，针对木材科学与工程业的学生提出：木材的工业化干燥理论上可以采取哪些冷却方法、实际工程应用中可行的方法有哪些、所能達到的效果、主要的影响因素及各自的优缺点等。
3.加强师资队伍建设
应用型人才培养不仅需要教师具有较强的学术理论水平，而且需要有很强的实践背景和丰富的实践经验。积极引进和聘任教师，规划师资匹配，改善师资队伍结构，在积极外聘教师的同时，也应重视教师的发展，积极推进“双师双能”师资队伍建设，鼓励教师进入企业挂职锻炼，学习企业技术，促进学生实践能力的培养。发挥博士、高职称、专业负责、系主任、教研室主任作用，注重培育教学团队、科研团队，培养学术带头人、学科带头人、学术骨干，加强教改科研立项辅导，组织教师调研考察，寻求符合地方经济建设服务和新农村建设的科研项目，提高地方服务功能。
4.教学方法的研究
4.1问题启发
问题启发属于建构主义教学法，该方法是课前由主讲教师先抛出一个需要实际解决的问题。学生为了解决此问题，采用主动的思维方式，积极探索隐含其中的科学问题，然后将问题细化，逐级解决。所以是一种先整体、后局部，抽取背后科学理论，解决实际问题教学方法。相对于传统被动的授课方法，问题启发显得富有创新和探索意义。
4.2模块化的教学
电气工程及其自动化课程各章表面各呈一体，实际上各章之间可以通过模块化进行合并。参考覃惠芳的划分，将其分为五个模块较为合理。基础知识模块，包括电气工程知识体系中的各种概念、定律以及功能的转换等；上述模块化的知识体系，使学生对本课程的知识体系有一个很清晰的脉络认识，收到显著的效果，尤其是在课程结束后的复习阶段。
结语：优化实践教学活动能够改善的教学氛围，促进师生之间的沟通与互动的增加，融洽师生至今的关系，更有利于教学活动的开展。在实践能力得以提升的基础上，增强学生学习的主动性，减少盲目性，使学生所学的理论知识得以巩固，极大程度上使学生的实践能力、创新能力、综合能力及工程意识有所提高。
参考文献：
[1]黄传翔.浅谈电气工程及其自动化专业实践教学的创新模式[J].科技展望，2016（35）.
[2]章鸿发.论电气工程及其自动化专业实践教学的探索与思考[J].科技展望，2016，25（12）.