摘要：文学名句与祖国的风物地理、山川河流有着密不可分的联系，地理教学中，能引用描写祖国大好山河的文学名句加以说明，不仅能生动形象地说明地理地貌，还能增强文学感染力，使学生在形象生动中记忆地理知识，增进他们对祖国大好河山的热爱之情。
　　关键词：地理教学；文学名句；妙用
　　
　　中国诗词博大精深，内容丰富多彩，其中借景抒情的、寄情山水的比比皆是，还有一些直接歌颂祖国的大好河山，这些文学名句直接或间接反应自然界及其运动变化规律。在地理教学中运用诗歌不仅激发学生学习兴趣，还能提高学生综合文化素质，活跃课堂气氛。"坐地日行八万里，巡天遥看一千河。"让学生记住了赤道周长；“春雨贵如油”则反映华北地区的气候特征。“大漠孤烟直，长河落日圆”则反映干旱地区常见天气特征。在诗词意境中学习地理知识可收到意想不到的效果。
　　我国幅员辽阔，从曾母暗沙到漠河，从帕米尔高原到乌苏里江畔，地貌类型复杂多样，自然想象瞬息万变，使我国各个地区在气候、土壤，植被，水文、地貌等自然环境方面都存在差异。不同的自然环境致使人们生产生活方式的不同，导致社会环境的差异。这些不同和差异已被人类深刻体会，被古人用优美的诗词记录下来，被世人熟记于心，若被运用于课堂，既丰富课堂内容，又激发学生学习兴趣。
　　1 地形特征、海陆位置对气候的影响
　　从"最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都"到"羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关……".反映从沿海到内地降水的第变规律。说明在沿海地区海风以带来春的印迹，到处花红柳绿，而内地的玉门关还属于冬季风的势力范围，同时反映夏季风势力较弱，说明在沿海地区海风以带来春的印迹，到处花红柳绿，而内地的玉门关还属于冬季风的势力范围，同时反映夏季风势力较弱，“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”则说明冬季风的强筋。从朱自清的："雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。"到华北地区的“春雨贵如油”反映不同时间我国不同地区的降水差异。也说明副热带高气压带在我国推进进程。三、四月副高推进到江淮一带，江淮地区正处雨区，就。如朱自清笔下描述的那样。华北地区受副高控制降雨稀少，有“春雨贵如油”的说法 。
　　2 诗词寄情与山水，同时展现了山水
　　我国诗词多借景抒情，在抒情的同时，描述了多种多样的自然地理环境，反映出不同地区水文、地貌、土壤、植被特征。从"君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天，轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走" 到"敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。"再到"罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新……"写出从沿海到内地由于降水气温不同自然景观依次递变规律，从荒漠到草原又到森林景观。写出从沿海到内地由于降水气温不同自然景观依次递变规律，从荒漠到草原又到森林景观。"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来"与"一山有四季，十里不同天，”说明自然带的垂直变化规律。“终南阴岭秀，积雪浮云端......”写出山体气温的垂直变化，同时也表现了阴坡阳坡的景观差异。
　　 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是断层处这一特殊地质景观下的水文特征，它是地壳垂直运动的见证，同时也是流水侵蚀地貌的见证。“终南阴岭秀，积雪浮云端......”写出山体气温的垂直变化，同时也表现了阴坡阳坡的景观不同。”水作青罗带，山如碧玉簪“表现云贵高原地区风化作用强烈，地表支离破碎。"山舞银蛇，原驰蜡像……"借助北方山体的巍峨挺拔和黄土高原的地貌特征直抒胸臆。“小桥流水人家…"反映江南水乡宜人的地理环境。“东大江东去浪淘尽......乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这种壮观的自然景象又激发了作者的灵感，也许只有此景才能激发出如此的豪言壮语，为世人传送。从另一个侧面看也许是中国多彩的自然景观成就了中国诗篇的不朽。
　　3 诗歌中暗含自然规律，体现人文统一思想
　　“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”反映自然界物质运动的定律，同时说出了月相变化规律。“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”不仅写出了洞庭湖的浩荡，也写出湖波上空小空间水循环。“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖"这种壮观则是人与自然的完美结晶。"万里长江横渡，极目楚天舒……"则是人驾驭自然地表现。"落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色……" 和 "漫江碧透……鱼翔浅底，万类霜天竞自由。"这种自然界的和谐共处不正是我们所向往的。洞庭湖的浩荡，也写出湖波上空小空间水循环。“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖"这种壮观则是人与自然。
　　总之，博大精深的中国文化是中华民族的艺术瑰宝，让学生畅游在艺术的海洋里，吸取精华，成为国之栋梁，地理课堂也会在这个灿烂的光环中增辉。同时，也能增进他们对祖国大好河山的热爱之情。对地理教学无疑起到积极地推动作用。是我们地理教学不容忽视的一个方面。