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在指导初中学生学习古诗词时,教师要促使学生发散思维,这样才能入情入境地学习古诗词.通过联想的方法能更好地品味诗词意象;通过问题串联能激发学生的整体思维,促进学生鉴赏诗歌;通过对比的方法能更好地整合资源,促进学生深度解读诗歌.
培养学生发散思维促进领会诗词意境
【摘 要】
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在指导初中学生学习古诗词时,教师要促使学生发散思维,这样才能入情入境地学习古诗词.通过联想的方法能更好地品味诗词意象;通过问题串联能激发学生的整体思维,促进学生鉴赏
【机 构】
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江苏省扬州市江都区第三中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2018年8期
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