【摘 要】
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情感,是人类精神生活的最重要的组成部分,是人类经验中最亲近的体验,也是人类行为中最复杂的感受。但是,人类的情感却不是自然生成的,它是在教育的促进下发展、成熟的。教育
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情感,是人类精神生活的最重要的组成部分,是人类经验中最亲近的体验,也是人类行为中最复杂的感受。但是,人类的情感却不是自然生成的,它是在教育的促进下发展、成熟的。教育是实现个性社会化和个性化的重要途径。从儿童个体发展来看,情感是促进其早期
Emotions are the most important part of the spiritual life of mankind, the closest experience of human experience, and the most complicated feeling of human behavior. However, human emotions are not naturally generated. They develop and mature under the guidance of education. Education is an important way to realize socialization and individuality of personality. From the perspective of individual development of children, emotion is to promote its early
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诺伯特·维纳(Norbert Wiener，1894-1964) 20世纪最著名数学家之一，从小就号称“数学神童”。 维纳是美国数学家，控制论的创始人。维纳1894年11月26日生于密苏里州的哥伦比亚，1964年3月18日卒于斯德哥尔摩。 维纳的父亲列奥·维纳是语言学家，又有很高的数学天赋。他出生于俄国，智力早熟，13岁就会好几种语言；他朝气蓬勃，富于冒险精神，18岁那年单独一个人漂洋过海，移
学生学习中出现的问题,教师若能及时发现,及时设法解决,就不会出现很多问题。反馈与指导要落到实处,就必须切实抓好当堂了解、当堂消化、节节夯实、层层达标、分步到位。反馈
谈到积累，我们考虑较多的是语言积累、生活积累，对与它们相关联的情感积累思考却不够重视。心理学认为，情感是人们对客观事物与自己的需要是否相适应而产生的情绪体验，受人对事物的认识所制约。我们生活中交朋友，总是先认识，然后慢慢接触，情感在互相欣赏的过程中积累，当情感积累到互相欣赏的程度时，就会有“相识恨晚”之感。所以，情感的积累是一个心理过程，具有内隐化的特点，只有当学生的内心情感积累到一定程度时，才得
为有效贯彻“德育为核心”的教育理念，满足学生的发展需要和提高学生的综合素质，学校充分发挥教师的团队作用，努力构建以班级为基点的 “德育协作小队研究”模式,创新德育途径，确保德育工作落到实处，富有实效。 所谓“德育协作小队”，即学校为每个班级配备一名正班主任，正班主任自主聘请本班中的其他任课教师作为副班主任，正副班主任所形成的合作小队共同参与班级管理，并实行学校考核正、副班主任和正班主任考核副班主
一、通过课堂导入激发学习兴趣良好的开端是成功的一半,成功的课堂导入,既可以调动起学生的学习兴趣,也可以让学生愉悦身心,唤起他们更高的学习热情。作为信息技术教师,更应
上虞县供销社联合社所属十个基层供销社,近几年来,有多渠道流通和银行贷款利率提高等多种因素影响下,经济效益仍然逐年提高,资金周转逐年加快,其中重要的一条,是在企业内部
低年级的课文,篇幅比较短小,内容比较浅显,大多容易理解。学生对一句、一段乃至全篇课文,若能读得正确、流利,读出重音、停顿,就基本上读懂了。若能读出适当的语气、恰当的语
《课标》提出:口语交际目的是培养学生口语交际的基本能力,使学生学会倾听,学会表达与交流,并在各种交际活动中,初步掌握文明的人际沟通和社会交往技能。口语交际是双向互动