论文部分内容阅读
中图分类号:G622.4文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)05-150-01
农村小学远程教育的实施给农村小学的教育教学带来了无限生机和活力,为农村小学的教育教学翻开了历史新篇章。信息技术飞速发展的今天,教师在正确的教育观念和先进的教育理念的指导下,创造性地选择和运用一定的现代教育教学方法和技术,是现代信息社会对教师的紧迫要求。教师在教学过程中能够科学地综合选择和运用各种教学媒体的基本能力,在现代信息社会中则显得越来越重要。而农村小学远程教育工程的应用,使农村现代化教育教学不断走向成熟和完善。
一、教育教学效益得到提高
1、教学变得生动有趣。教师发挥自己的主动性和创造性,利用电脑软件、合理地整合教学资源,增强学生的学习兴趣,使自己的教学更具有特色,学生易于接受,从而更好地提高教育教学效益。例如:利用PowerPoint 制作出以图像、声音、动画等来表现教学内容,使之形象化、动态化,能直观地呈现出教学信息;特技效果、艺术手法以及交互性的运用,为学生提供了更加丰富的感知。这样新颖的学习形式不仅能激发学生的好奇心和求知欲,而且能增加感知深度,从而有效地提高了学习效率,使教学更趋生动有趣。
2、转移了教师工作的重心。利用多媒体教学设备,教师就可以减少一些不必要的重复性劳动。教师可以把制作的教学内容通过刻录机保存到光盘上,随时随地可以呈现出教学内容。这样,教师就可以节省出一些时间去研究、鉴定学生在学习中遇到的新问题,也可以研究、设计、开发出新的教学产品去服务于学生的需要,还可以有精力去学习新的理论知识来提高自身素养。
二、教学过程得到优化
1、学与教的理论得到更好的应用。教师无论是应用自己精心设计的教学软件,还是应用已有的教学软件, 如果认知规律、学与教的经验和理论能最大限度地贯彻于教学行为之中,就会使学与教获得最佳的效果,使学与教的理论得到更广泛的应用。
2、教学组织形式、方法灵活多样。借助教学设备,可使教学组织更加灵活多样。无论是学生的集体学习,或是个人学习,课内学习还是课余学习,都可以在课堂内成为现实。这样就可以打破时间、空间的局限性,为随时随地开展学与教的活动提供了形式和内容上的便利。
3、教学过程更加形象、直观,便于记忆。通过多媒体教学,可以把教学的程序与学生认知过程紧密结合起来,促进学生学习。通过丰富多彩的表现手段能创造出引人注目的可感知的形象来表述教学内容,引起学生注意,增强学生记忆。
三、教学资源的合理配置。
1、通过设备,可以使教学资源置留其中,这样就可以满足某些有特殊原因不能及时到校的学生参加学习的需要,为不同时间、空间上个别学习的需要开创了平台。
2、利用卫星接收系统,下载资源,形成共享资源。把这些共享资源用于教育教学,吸取外在信息,扩大了知识面。
3、利用电脑,建立必要的学校管理文档。可以分门别类,将学校日常工作分成若干文档进行管理,使用时既方便又快捷。这样,为学校的管理又增加了一名好“助手”。
农远工程的实施,通过利用现代教育信息技术手段,合理配置教育资源,有效的提高了教学质量和效率,有助于满足师生不同学习方式的需要,在教育教学中发挥出了巨大的积极性作用。
然而,为了更好的发挥出农远工程的价值,其在实施过程中存在的不足之处,同样是值得我们去思考、完善和努力解决的。
首先,表现出来的就是配置的设备不完善。教师做的课件只能通过与电脑连线的电视播放出来,观看的屏幕太小,不利于教育教学。一个二类配置的学校仅一台电脑,而教师数多达二三十人,二三十人只使用一台电脑,可想而知,办事的效率怎么能提高,更不用说用电教室去上课了,只能是“偶尔”意思一下而已。
再次,配备的管理员缺少必要的专业知识和技能。虽然要求每个配备农远工程的学校要有一名管理员,然而管理员没有参加相应知识、技能的培训,缺少对设备管理的维护能力,这对配置设备的使用寿命来说是一个无形的杀手。还有的学校对配置的设备视为“大熊猫”,教师使用的权利都没有,生怕“碰”坏了。
最后,缺少相应的运作资金。农远工程配置到学校,相应的配套工作很多,如电教室的设立,各种打印纸张,使用的软件,设备的维护费等等是一笔不小的开支,对于现代农村的普通学校来说,经费已经捉襟见肘,更是没有足够的资金投放到这方面。
总之,农远工程对现代农村小学的教育教学工作具有积极的推进作用,能把农村小学的教育教学带入新的发展阶段。因此,作为教师更应积极地投身其中,树立先进的教育理念,全面掌握农远工程的应用技术,将其不断融入自己的教学行为之中,这对教师自身的发展将是有百利而无一害的。开展远程教育的路还很长,需要我们更多的努力来走好这条路,从而走得更远。
农村小学远程教育的实施给农村小学的教育教学带来了无限生机和活力,为农村小学的教育教学翻开了历史新篇章。信息技术飞速发展的今天,教师在正确的教育观念和先进的教育理念的指导下,创造性地选择和运用一定的现代教育教学方法和技术,是现代信息社会对教师的紧迫要求。教师在教学过程中能够科学地综合选择和运用各种教学媒体的基本能力,在现代信息社会中则显得越来越重要。而农村小学远程教育工程的应用,使农村现代化教育教学不断走向成熟和完善。
一、教育教学效益得到提高
1、教学变得生动有趣。教师发挥自己的主动性和创造性,利用电脑软件、合理地整合教学资源,增强学生的学习兴趣,使自己的教学更具有特色,学生易于接受,从而更好地提高教育教学效益。例如:利用PowerPoint 制作出以图像、声音、动画等来表现教学内容,使之形象化、动态化,能直观地呈现出教学信息;特技效果、艺术手法以及交互性的运用,为学生提供了更加丰富的感知。这样新颖的学习形式不仅能激发学生的好奇心和求知欲,而且能增加感知深度,从而有效地提高了学习效率,使教学更趋生动有趣。
2、转移了教师工作的重心。利用多媒体教学设备,教师就可以减少一些不必要的重复性劳动。教师可以把制作的教学内容通过刻录机保存到光盘上,随时随地可以呈现出教学内容。这样,教师就可以节省出一些时间去研究、鉴定学生在学习中遇到的新问题,也可以研究、设计、开发出新的教学产品去服务于学生的需要,还可以有精力去学习新的理论知识来提高自身素养。
二、教学过程得到优化
1、学与教的理论得到更好的应用。教师无论是应用自己精心设计的教学软件,还是应用已有的教学软件, 如果认知规律、学与教的经验和理论能最大限度地贯彻于教学行为之中,就会使学与教获得最佳的效果,使学与教的理论得到更广泛的应用。
2、教学组织形式、方法灵活多样。借助教学设备,可使教学组织更加灵活多样。无论是学生的集体学习,或是个人学习,课内学习还是课余学习,都可以在课堂内成为现实。这样就可以打破时间、空间的局限性,为随时随地开展学与教的活动提供了形式和内容上的便利。
3、教学过程更加形象、直观,便于记忆。通过多媒体教学,可以把教学的程序与学生认知过程紧密结合起来,促进学生学习。通过丰富多彩的表现手段能创造出引人注目的可感知的形象来表述教学内容,引起学生注意,增强学生记忆。
三、教学资源的合理配置。
1、通过设备,可以使教学资源置留其中,这样就可以满足某些有特殊原因不能及时到校的学生参加学习的需要,为不同时间、空间上个别学习的需要开创了平台。
2、利用卫星接收系统,下载资源,形成共享资源。把这些共享资源用于教育教学,吸取外在信息,扩大了知识面。
3、利用电脑,建立必要的学校管理文档。可以分门别类,将学校日常工作分成若干文档进行管理,使用时既方便又快捷。这样,为学校的管理又增加了一名好“助手”。
农远工程的实施,通过利用现代教育信息技术手段,合理配置教育资源,有效的提高了教学质量和效率,有助于满足师生不同学习方式的需要,在教育教学中发挥出了巨大的积极性作用。
然而,为了更好的发挥出农远工程的价值,其在实施过程中存在的不足之处,同样是值得我们去思考、完善和努力解决的。
首先,表现出来的就是配置的设备不完善。教师做的课件只能通过与电脑连线的电视播放出来,观看的屏幕太小,不利于教育教学。一个二类配置的学校仅一台电脑,而教师数多达二三十人,二三十人只使用一台电脑,可想而知,办事的效率怎么能提高,更不用说用电教室去上课了,只能是“偶尔”意思一下而已。
再次,配备的管理员缺少必要的专业知识和技能。虽然要求每个配备农远工程的学校要有一名管理员,然而管理员没有参加相应知识、技能的培训,缺少对设备管理的维护能力,这对配置设备的使用寿命来说是一个无形的杀手。还有的学校对配置的设备视为“大熊猫”,教师使用的权利都没有,生怕“碰”坏了。
最后,缺少相应的运作资金。农远工程配置到学校,相应的配套工作很多,如电教室的设立,各种打印纸张,使用的软件,设备的维护费等等是一笔不小的开支,对于现代农村的普通学校来说,经费已经捉襟见肘,更是没有足够的资金投放到这方面。
总之,农远工程对现代农村小学的教育教学工作具有积极的推进作用,能把农村小学的教育教学带入新的发展阶段。因此,作为教师更应积极地投身其中,树立先进的教育理念,全面掌握农远工程的应用技术,将其不断融入自己的教学行为之中,这对教师自身的发展将是有百利而无一害的。开展远程教育的路还很长,需要我们更多的努力来走好这条路,从而走得更远。