【摘 要】
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拓展型课程作为上海"二期课改"课程创新的重要组成部分,经过十多年的理论研究和实践探索,已初见成效。很多学校完善了课程设计,强化了课程调控,建立了相应的评价体系,课程数
【机 构】
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江海第一小学,上海师范大学教育学院
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拓展型课程作为上海"二期课改"课程创新的重要组成部分,经过十多年的理论研究和实践探索,已初见成效。很多学校完善了课程设计,强化了课程调控,建立了相应的评价体系,课程数量、特色课程形成以及教师专业发展方面成效明显。但调查发现存在拓展型课程的体系有待完善,课程调控力度小,课程教学设计需进一步规范,课程的评价不到位等问题,因此必须对此进行反思,明确该课程体系的特点带来的挑战,提高教师课程执行力,强化课程执行策略意识,从而提高课程执行效果。
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