<正>习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话,深刻阐述了文艺和文艺工作的重大使命,科学回答了事关文艺繁荣发展的一系列重大问题,是马克思主义文艺观中国化的最新成果,是
思想品德课中的理论知识较抽象,学生理解起来有一定的难度。针对思想品德课内容的特点,如何使学生愿学、爱学、乐学、会学,“情境教学法”不失为一种好的教学方法。所谓情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生更好地理解教材,使学生心理机能得到发展的一种教学方法,其核心在于激发学生的兴趣和情感。 一、 情境教学
目的对某化工集团热力车间项目进行职业病危害控制效果评价，确定其主要的职业病危害因素及危害程度，评价相应防护措施的效果。方法通过收集相关资料、现场职业卫生学调查和职业
随着时代的变迁和发展，社会体制在本质上得到了改革的同时也在不断地深入。如今的电力企业已不再是垄断式的企业，其在管理模式、发展模式等多方面都有所转变和进步。如果电力企业想在当今激烈的市场竞争中脱颖而出获得长远发展，就必须顺应广大用户的需求，转变固有的传统观念，一切以用户的满意为基点，通过优质的服务使电力产业获得健康、稳健的发展。在电力营销中，服务意识的提高是电力企业发展的根本，职工要不断提升服务意识
由于中等专业学校的学生入校的成绩参差不齐，两级分化的问题极为突出，为了全面提高学生的学习质量，提高课堂教学的效率，分层教学，因材施教，因人施教就显得尤为重要。所谓“分层教学”就是通过对学生程度分层、教学内容分层，对不同层次的学生区别施教，进行分层递进教学。 一、 分层教学的实施 根据对学生的数学基础知识测试、综合技能测试、个性差异及接受能力不同的特点，在数学教学中采用分层教学实验，收
充分尊重学生的主体地位是教学活动的核心。“教”是为“学”服务的，是因“学”而存在的，只有充分尊重学生的“主体地位”，才能取得很好的效果。 尊重学生“主体地位”，对于语文教学有着更为重要的现实意义。语文是母语，我们的孩子是在母语环境中成长起来的，语文是他们来到这个世界的第一刻起就接触到的文化，他们生于斯而长于斯。因此，语文应是他们最乐于学习，也是最易自主学习并引发共鸣、进行思考、提出问题的一门课程
在语文教学中，相对来说．教师是客体，处于主导地位，学生是主体。处于主动地位，怎样把作品的内在理想、情感通过客体传递给主体。使主体思想受到感染，得到熏陶，情感得到“同化”呢？这就
20世纪80年代以来，西方文学理论的大力引进，让一度禁锢于政治阶级话语理论的中国文学批评，可以依托于大量的新理论资源，展开对中国文学的多元化研究；自此之后的中国文学学术研究和
与其他以代际为标准的文学命名一样,＂80后作家＂这一指称在道出同代作家文学写作的普遍性的同时,也不可避免地遮蔽了微茫的个体。而实际上,在出版商、媒体、批评家等的集束式包