讲坛
　　CoreLDRAW是一款功能强大的绘图软件，巧妙地利用其中一部分功能，可以帮助儿童发现自己在书写中存在的一些问题，从中比较发现自己和正楷书写的差距，找到工整书写的方法和窍门。
　　一、 把书写汉字笔画的典型问题搬上荧屏
　　在日常教学中，通常是教师先在黑板上进行汉字书写示范，讲述要注意的地方，再让学生进行书写练习。但到了学生自己独立在方格本上书写，其效果往往相去甚远。教师在批改中，把学生写得好的字，画上红圈以示肯定，学生除了满足于圈圈的数量，恐怕对画圈的字为什么就好，不画圈的字怎么个不好，未必搞得清楚。因此，多数学生尽管很努力，但字还是写不好，而且尽管他们往往反复书写，仍然改观不大。实际上，这和学生的认识程度有关，即不知道自己书写的问题出在哪里，所以，也就不知道怎么改变现状。这就需要教师引导学生共同分析比较，再进行有目标地书写训练。
　　如何把书写的典型笔画搬上荧屏呢？我们可以在电脑中下载CoreLDRAW软件，再链接一款带有绘画笔的绘图板，装上相应的软件。操作流程是：（1）打开CoreLDRAW软件，建立一个空白页。（2）利用绘图笔（这时绘图笔就代替了鼠标），点击选择手绘工具。（3）现在即可用绘图笔在绘图板上，把学生的书写笔画模仿在电脑页面上。笔画粗细可以根据需要用轮廓工具调整。（4）对页面上书写的笔画，要想调整其大小，或根据需要摆放在适当的位置，可以利用“挑选工具”，点击目标后，再对准小黑块进行推拉处理。
　　比如，“小”字，可以展示一些学生书写的字，同时展示课本中楷书字体和硬笔书写的工整字体，引导学生和自己写的字对照比较，找出有什么不同。学生发现“小”字的两点，应该写成有一定长度和斜度的线段，而不是一个小点点。
　　再比如，学生写“人”字的撇和捺总是会弯曲，我们可以把学生书写的字和文本书写的字，以及用绘图笔书写的字，利用CoreLDRAW软件进行重叠、比较，引导学生发现撇和捺的书写方法，应该是先直线，到最后才稍稍弯曲，这样，就可以把“人”字写得既工整又美观。
　　利用CoreLDRAW软件，可以把学生在书写中存在问题的笔画呈现在荧屏上，引导学生经常进行比较，有利于帮助他们发现自己书写汉字笔画的问题所在，从而有意识地自我纠正，达到尽快写好汉字的目的。
　　在进行笔画比较过程中，需要注意的是课文中用的是楷书书写笔画，和硬笔书写效果相比，无论是美感和形状都是有相当区别的，课本上的楷书字体笔画都表现出笔锋的粗细变化，而用铅笔书写是很难表现的。对低年级学生来说，课本的楷体书写更利于展现汉字的间架结构美。因此，在实际的书写教学中，教师应使用画板和软件书写工具，在出现楷书字体的同时，还需要写出硬笔书写的汉字，这样，才便于引导学生进行比较和模仿。
　　二、 通过“摆”笔画，帮助学生把字写工整
　　怎样帮助学生提高对字形的认识，摆好字的间架结构呢？我们可以利用CoreLDRAW软件，把一个字的基本笔画提供给学生，让他们在田字格里“摆”字，来比较和感受汉字的工整美，在反复“摆”的过程中，逐步领悟笔画的搭配和变化，同时，在“摆”的过程中，树立把字写好的信心，提高对汉字的审美水平，提升学生的汉字书写能力。
　　比如，“耳”字，我们可以通过CoreLDRAW软件提供基本笔画，让学生选择点击基本笔画，“摆”在田字格里，在“摆”的过程中会出现很多问题，如位置不规范;四横之间的距离不均匀;上横长下横短，笔顺不对等等。教师通过发现问题并加以指导，再在此基础上，学生进行书写练习，长此以往，必然会对学生掌握字的间架结构产生强烈的影响。
　　当然，通过“摆”字并不能完全解决学生的书写问题，还需要辅以日常训练，逐步巩固，形成良好的书写习惯。如果教师一开始就通过这些手段，强化学生对笔画和间架结构的认识，发现自己书写的不足，做到不但会写一个字，而且知道怎样才能写好这个字，引导学生从一年级就打好扎实的写字基础。
　　（作者单位：江苏省电化教育馆）