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那些生活中塞满一长串课程、训练、课外活动的孩子，如果让他们到美丽恬静的地方度假，他们将会不知所措。他们不知道该如何享受自我，因为他们从来不知道该如何轻松度日。
在德国放假的日子，我喜欢坐在落地窗前，看小区里的孩子们玩耍。他们经常成群结队，从这家玩到那家，再从那家玩到更远的那一家。总有几个孩子，默默地坐在地上发呆或画画，感觉很舒服自在。我常想，为什么我们东方的孩子，无法玩得如此自在，而且总是不断穿梭在一个接一个的活动或学习课程里？
其实，补习班的收获，远不如一个待在家里的“空白时间”收获丰富。
有空的孩子不无聊
住在我家斜对面的扬，比儿子小K小两岁，是邻居中与小K年纪接近、也比较玩得来的男孩，他总是在放假或放学的午后，来按我家的门铃。
“Monica 你好，”扬总是很有礼貌地问我：“今天小K有空吗？我可不可以来你们家跟他玩儿？”
“好呀，不过你得先告诉你的妈妈你在我们家，否则等一下她会找不到你哦。”这是德国的“纪律”，孩子必须自动告知父母自己的去处。“好。”然后就看见他“咚咚咚”地跑回家，一会儿就抱了一堆玩具过来了。
我经常偷偷观察小K和扬玩耍的情形。他们不一定会玩相同的玩具，大多数时间是交换玩具、不冲突地玩着，一边玩一边聊天。意见相左了，就大声吵一吵，过一下又恢复和平。
两个调皮的小男生，还会在自己家或对方家的花园里，神秘地抓着一大堆蚱蜢或别的昆虫观察、讨论，接着就跑去找爸爸们问东问西，俨然自己弄了个自然教室般了不起。或者，搬一大堆画笔和颜料，把院子里的花草染成奇怪的颜色，接着还会一起开心地跑来告诉我，他们做了一个多么伟大的实验，树叶怎样可以染成蓝色等的“实验结果”。
德国小孩总是知道怎样安排自己的时间，拥有“空白时间”，对德国孩子来说是一种常态。父母从不安排他们上补习班，也不会强迫他们学很多才艺，因此，他们从小就必须学会打发“空白”，并把“空白”变得更有意义。
这种现象常让我的国内友人大呼羡慕而且不可思议，有些则认为这些小孩真浪费时间，我自己都认为这是一种环境的影响和大人给孩子的空间。我很深刻地记得一个北京朋友跟我说过：“外国的孩子，有童年没成年。”这是很明显的东西方观念差异。
德国人认为，每个孩子都有自己的人生，父母只能协助他们找到方向，没有权力勉强孩子。只有让孩子从小拥有自由空间，孩子才会懂得如何为自己做决定，也才能真正主宰自己的人生。
先学会独处，才能够思考
学会独处才能思考，这是德国人的观念。因为有空白，才能思考更多未来的方向。
我想也是因为善于留白，所以德国才出现了那么多哲学家。当然在德国也有脑袋空空啥都不想的孩子，但也正因为他们什么都不想，所以做事时格外专注。有时为了完成一件小小的作品，小小年纪的孩子，可以几个小时都在做同一件事。
老公德国公司里的老板亚历山大，在一次聚会中，听到我们说台湾的孩子，经常要念书或补习到很晚才回家，直呼不可思议：“花那么长的时间，这样真的可以全部读得进去吗？有办法一直专心在书本上吗？在德国绝对不会发生这种事。”
亚历山大的质疑的确令人深思。我们从小就是这样过来的，但是那么长的时间坐在补习班里、书桌前，真正吸收并融入脑中的知识，我相信和念书时间不长的德国孩子比起来，应该相去不远。如果是这样，为什么我们要让脑袋死记那么多东西，而不愿意多花一些时间用来思考？
务实的德国人认为，书要念进脑袋去，需要有时间思考，思考过的知识进入脑中，才算真是自己的。人的脑力有限，过度使用并不见得有效果。
忙碌的社会形态，让孩子也变得十分忙碌：安亲班、英文课、才艺课……填满了课外生活的重心。一旦停下来，许多孩子反而会慌了手脚，直呼无聊，不知该做什么。
在德国，每个孩子看起来都“无聊至极”，但是他们却可以认真地去完成一件在我们大人眼中完全无意义、但他们却感到很重要的事。例如，在小区的马路上，独自一人把整条小区道路，用粉笔画成七彩颜色，完成后还签上名字，告诉你今天这是谁的“大作”，真是有意思。
这些孩子并不是没有兄弟姊妹可以共同玩耍，只是他们经常可以独自完成一些事，不需要“永远”有人陪伴。无聊了，到小区其他小朋友或同学家串门，是很平常的事。若找不到玩伴，一个人溜直排轮、打羽毛球、踢足球、荡秋千，都可以打发一整个午后时光。德国孩子的玩乐设施不多，但孩子们却可以玩出很多新花样。
我经常想，孩子有伴很重要，但学会独处的能力，才能够独立思考，并心无旁骛地做一件事，同时练习不害怕。
任何体验都不是浪费
记得小时候常常被妈妈骂“浪费时间”，其实浪费时间在看课外书、浪费时间在与朋友相聚并制造共同回忆、浪费时间在博物馆、浪费时间听音乐、浪费时间打球……这些，都是体验人生的一部分。所以，为闲暇花时间真的是浪费吗？
有了在德国居住多年的经验，我们家的小K回台湾后依然很闲，闲得每天写完作业就看小说。
从来没受过正统中文教育和英文教育的小K，回台湾之后英文、中文竟然也都进步神速，这完全拜“无聊”之赐。由此可见，有时候寒暑假也根本不需要安排满满的行程，偶尔不要限制、让孩子漫无目的地玩耍，他们自然会受益良多。
很多创意，都是从无聊和无意中的想法开始的。不要总是担心孩子赶不上别人，而让孩子在不断填鸭的现实中渐渐失去天马行空的创造力，请相信，每个孩子都有自己的路，家长放手，他们才会独自走得更好。
孩子的“空白时间”一定是自由的，让他们学会自己安排自己念想做的事，生活中就不再只有电玩、电视和念书，而可以想出更多可以做的事。孩子们的创意，就从“空白”开始。
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《没有边界的教室——生活就是教育》
作者/沈佳慧
旅德华人沈佳慧，结婚后开始旅行，生完孩子开始写书。喜欢体验各种文化的旅行与生活。无论身在哪里，皆乐于与孩子共同成长。最新力作《没有边界的教室》，用最平实的观察笔记，带领家长们透过台湾母亲之眼，跳脱身处的环境，进入德国的教育现场，用全新角度感知德国启蒙式教育。
在德国放假的日子，我喜欢坐在落地窗前，看小区里的孩子们玩耍。他们经常成群结队，从这家玩到那家，再从那家玩到更远的那一家。总有几个孩子，默默地坐在地上发呆或画画，感觉很舒服自在。我常想，为什么我们东方的孩子，无法玩得如此自在，而且总是不断穿梭在一个接一个的活动或学习课程里？
其实，补习班的收获，远不如一个待在家里的“空白时间”收获丰富。
有空的孩子不无聊
住在我家斜对面的扬，比儿子小K小两岁，是邻居中与小K年纪接近、也比较玩得来的男孩，他总是在放假或放学的午后，来按我家的门铃。
“Monica 你好，”扬总是很有礼貌地问我：“今天小K有空吗？我可不可以来你们家跟他玩儿？”
“好呀，不过你得先告诉你的妈妈你在我们家，否则等一下她会找不到你哦。”这是德国的“纪律”，孩子必须自动告知父母自己的去处。“好。”然后就看见他“咚咚咚”地跑回家，一会儿就抱了一堆玩具过来了。
我经常偷偷观察小K和扬玩耍的情形。他们不一定会玩相同的玩具，大多数时间是交换玩具、不冲突地玩着，一边玩一边聊天。意见相左了，就大声吵一吵，过一下又恢复和平。
两个调皮的小男生，还会在自己家或对方家的花园里，神秘地抓着一大堆蚱蜢或别的昆虫观察、讨论，接着就跑去找爸爸们问东问西，俨然自己弄了个自然教室般了不起。或者，搬一大堆画笔和颜料，把院子里的花草染成奇怪的颜色，接着还会一起开心地跑来告诉我，他们做了一个多么伟大的实验，树叶怎样可以染成蓝色等的“实验结果”。
德国小孩总是知道怎样安排自己的时间，拥有“空白时间”，对德国孩子来说是一种常态。父母从不安排他们上补习班，也不会强迫他们学很多才艺，因此，他们从小就必须学会打发“空白”，并把“空白”变得更有意义。
这种现象常让我的国内友人大呼羡慕而且不可思议，有些则认为这些小孩真浪费时间，我自己都认为这是一种环境的影响和大人给孩子的空间。我很深刻地记得一个北京朋友跟我说过：“外国的孩子，有童年没成年。”这是很明显的东西方观念差异。
德国人认为，每个孩子都有自己的人生，父母只能协助他们找到方向，没有权力勉强孩子。只有让孩子从小拥有自由空间，孩子才会懂得如何为自己做决定，也才能真正主宰自己的人生。
先学会独处，才能够思考
学会独处才能思考，这是德国人的观念。因为有空白，才能思考更多未来的方向。
我想也是因为善于留白，所以德国才出现了那么多哲学家。当然在德国也有脑袋空空啥都不想的孩子，但也正因为他们什么都不想，所以做事时格外专注。有时为了完成一件小小的作品，小小年纪的孩子，可以几个小时都在做同一件事。
老公德国公司里的老板亚历山大，在一次聚会中，听到我们说台湾的孩子，经常要念书或补习到很晚才回家，直呼不可思议：“花那么长的时间，这样真的可以全部读得进去吗？有办法一直专心在书本上吗？在德国绝对不会发生这种事。”
亚历山大的质疑的确令人深思。我们从小就是这样过来的，但是那么长的时间坐在补习班里、书桌前，真正吸收并融入脑中的知识，我相信和念书时间不长的德国孩子比起来，应该相去不远。如果是这样，为什么我们要让脑袋死记那么多东西，而不愿意多花一些时间用来思考？
务实的德国人认为，书要念进脑袋去，需要有时间思考，思考过的知识进入脑中，才算真是自己的。人的脑力有限，过度使用并不见得有效果。
忙碌的社会形态，让孩子也变得十分忙碌：安亲班、英文课、才艺课……填满了课外生活的重心。一旦停下来，许多孩子反而会慌了手脚，直呼无聊，不知该做什么。
在德国，每个孩子看起来都“无聊至极”，但是他们却可以认真地去完成一件在我们大人眼中完全无意义、但他们却感到很重要的事。例如，在小区的马路上，独自一人把整条小区道路，用粉笔画成七彩颜色，完成后还签上名字，告诉你今天这是谁的“大作”，真是有意思。
这些孩子并不是没有兄弟姊妹可以共同玩耍，只是他们经常可以独自完成一些事，不需要“永远”有人陪伴。无聊了，到小区其他小朋友或同学家串门，是很平常的事。若找不到玩伴，一个人溜直排轮、打羽毛球、踢足球、荡秋千，都可以打发一整个午后时光。德国孩子的玩乐设施不多，但孩子们却可以玩出很多新花样。
我经常想，孩子有伴很重要，但学会独处的能力，才能够独立思考，并心无旁骛地做一件事，同时练习不害怕。
任何体验都不是浪费
记得小时候常常被妈妈骂“浪费时间”，其实浪费时间在看课外书、浪费时间在与朋友相聚并制造共同回忆、浪费时间在博物馆、浪费时间听音乐、浪费时间打球……这些，都是体验人生的一部分。所以，为闲暇花时间真的是浪费吗？
有了在德国居住多年的经验，我们家的小K回台湾后依然很闲，闲得每天写完作业就看小说。
从来没受过正统中文教育和英文教育的小K，回台湾之后英文、中文竟然也都进步神速，这完全拜“无聊”之赐。由此可见，有时候寒暑假也根本不需要安排满满的行程，偶尔不要限制、让孩子漫无目的地玩耍，他们自然会受益良多。
很多创意，都是从无聊和无意中的想法开始的。不要总是担心孩子赶不上别人，而让孩子在不断填鸭的现实中渐渐失去天马行空的创造力，请相信，每个孩子都有自己的路，家长放手，他们才会独自走得更好。
孩子的“空白时间”一定是自由的，让他们学会自己安排自己念想做的事，生活中就不再只有电玩、电视和念书，而可以想出更多可以做的事。孩子们的创意，就从“空白”开始。
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《没有边界的教室——生活就是教育》
作者/沈佳慧
旅德华人沈佳慧，结婚后开始旅行，生完孩子开始写书。喜欢体验各种文化的旅行与生活。无论身在哪里，皆乐于与孩子共同成长。最新力作《没有边界的教室》，用最平实的观察笔记，带领家长们透过台湾母亲之眼，跳脱身处的环境，进入德国的教育现场，用全新角度感知德国启蒙式教育。