论文部分内容阅读
教学空间不能限于学校和课堂，应创设条件尽可能地向校处延伸。我们要积极地开发和利用当地的各种课程资源，以满足学生学习的需要。
《品德与生活》教学空间的拓展
【摘 要】
：
教学空间不能限于学校和课堂，应创设条件尽可能地向校处延伸。我们要积极地开发和利用当地的各种课程资源，以满足学生学习的需要。
【机 构】
：
吉林省辽源市西安区石河中心小学
【出 处】
：
现代中小学教育
【发表日期】
：
2007年2期
其他文献
龙泉市通过科技富民强县项目提升竹产业成效显著：辐射并直接受益的农民达12.1万人,2008年,全市农民人均从竹林直接收入达1385元,人均增收466元，为农民提供了就业岗位2040余个。
近日，由舟山嵊泗东海贻贝科技创新服务有限公司承担的省级重大科技专项农业项目“浙北海域剌参规模设施养殖技术研究与示范”通过浙江省科技厅验收。该项目根据刺参生活习性和
生物教学中对学生创新意识的培养，首先需要教师以现代教育教学理论为指导，树立正确的教师观和学生观；其次采取教学技法，激活学生的创新思维能力；最后运用人格力量，善于鉴别和引导，培
对学生进行生命教育是学校永恒的主题。学校应该组织学生收听收看有关“生命意义”的专题讲座，让学生认识生命之重要；对学生进行生命安全教育，助人为乐教育，抗御疾病和承受痛苦教
近日，科技部下发了《关于确定辽宁辉山等38个国家农业科技园区通过综合评议验收的通知》，青海西宁国家农业科技园区（试点）被正式批准为国家农业科技园区，也是青海省首个国家级农业
学前教育"小学化"这一教育现象的表现在对待教育方式、内容、规章制度上。学前教育"小学化"影响幼儿的生长发育,导致幼儿学习兴趣丧失,束缚幼儿天性的发展,限制幼儿个性及社
近日，科技部公布了国家973计划前期研究专项2010年项目立项名单。由宁夏首个牵头的“资源高效利用与生态环境安全重大问题研究”项目正式获批。另外由宁夏能源化工主持的“化
“教教材”与“用教材教”是职业教育课程改革过程中永恒的课题,也是教师专业化成长过程中必须探究的问题。教师“用教材教”的前提是明确自身在教育教学活动中应该担当的角