【摘 要】
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一、互动示范,读中疏通rn师:辛弃疾退居江西上饶的18年里,写了200多首词.今天我们就来学习他写的一首词.读了课题,你知道了什么?rn生:我知道了,这首词的词牌名叫作“西江月”
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一、互动示范,读中疏通rn师:辛弃疾退居江西上饶的18年里,写了200多首词.今天我们就来学习他写的一首词.读了课题,你知道了什么?rn生:我知道了,这首词的词牌名叫作“西江月”.rn师:对,词有词牌名,今天学习的这首词的词牌名是——“西江月”,而“夜行黄沙道中”是这首词的——题目.rn生:我还知道这首词写的是他夜晚走在黄沙岭的道路中看到的风景.
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[目的/意义]对国内创业文化研究领域进行分析,为今后的研究提供参考。[方法/过程]利用CiteSpace可视化工具,以CSSCI数据库中创业文化相关文献为分析样本,对创业文化文献给予计量分析、共现、聚类与突现检测,绘制我国创业文化研究知识图谱。[结果/结论]学者间合作不足,未来应注重学者间合作与学科交融;热点主题分为三个阶段,且不同时段聚焦的重点内容有所差异;研究主题分为创业文化基础研究、社会的创业文化与创业经济研究、高校创业文化与创业教育研究;社会创业、员工敬业度、一带一路等成为未来一个时期的研究趋势。
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教学一堂小古文课，到底是不求甚解还是字字落实？著名特级教师于永正先生说：“小古文怎么学？粗知大意，背下来再说！” 现行教材从三年级开始编排了小古文课，《义务教育语文课程标准》对三、四年级学生提出的教学目标是“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”，对五、六年级学生提出的教学目标是“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）”。
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