【摘 要】
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目前,在初中数学教学中,部分教师受到传统教育理念的影响较深,将教学活动定义为教的过程,而忽视学生学的过程.这样一来,培养学生的数学核心素养自然无从谈起,与此同时,直接影
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目前,在初中数学教学中,部分教师受到传统教育理念的影响较深,将教学活动定义为教的过程,而忽视学生学的过程.这样一来,培养学生的数学核心素养自然无从谈起,与此同时,直接影响了学生的长期发展.因此,教师作为学生发展的促进者,应从具体的教学内容出发,挖掘其隐性的教学目标,以此将数学核心素养不断融入实际课堂中,进而实现高效课堂的构建,并促进学生在数学学习活动中获得一定的发展.
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