一、教学课题
　　Mothers and Fathers Are Special
　　First part： Mother’s Day.
　　二、教学目标
　　1.知识与技能：掌握本课单词及短语alive，hero，take care of，experiment，fill，upside，scientific，method.
　　2.过程与方法：通过中心话题“Mother’s Day”，及配套的PPT课件和图片来直观导入新课，培养学生学会感恩。
　　3.情感、态度与价值观：Family的含义。培养学生学会感恩，培养学生细致观察的能力。
　　三、教学重难点
　　1.alive，hero，take care of，experiment，fill，upside，scientific，method的用法。
　　2.What day is Mother’s Day？Mother’s Day is the second Sunday in May every year.
　　3. How do people celebrate it？Give presents to their mothers，or make a special breakfast for their mothers.
　　四、教学方法
　　多媒体课件，视频。
　　五、教材分析
　　本单元的中心话题是“Mother’s Day”。整个单元的设计围绕这一主题展开。学生通过关注家人、亲情和沟通，主要是感恩教育。通过课堂项目和故事，学生复习已学词汇和学习新词汇，熟练针对这些话题进行交流。
　　六、学情分析
　　学生在之前已经学习了本单元的部分词汇，并预习了本课。通过前五个单元的基础学习，对理解本单元的知识点有一定的帮助。本单元的中心话题是“Mother’s Day”，学生对这方面的内容有所了解，但理解不够深刻。所以本单元的主要教学方法是，挑本单元的重难点讲，单独板书，重点强调。尽可能多地以图片和视频的方式教学，来加深学生对本来陌生事物的印象，从而提高记忆能力。
　　七、中考考点分析
　　alive，hero，take care of的用法。
　　八、教学过程
　　1.听故事，看图片answer me the question.How do you like the story？
　　2.导入新课，看视频，画出重点。
　　3.展示重点和难点。
　　（1）People give______gifts______（礼物）to their mothers.
　　（2）In England people __celebrate_____（庆祝） “Mothering Sunday”.
　　（3）In North America，people do ___ special ____（特别） things for their parents.
　　（4）They also try ___to help______（帮助） mothers all day.
　　（5）Their mothers are still _______.（活着的）
　　（6）In the ______（17世纪）they began to use machines.
　　4.根据句子意思和汉语提示填空：
　　（1）It was amazing that the little baby was still .（活着的）
　　（2）These soldiers are ______.（英雄）
　　（3）We should ______（照顾） our mothers when they are old.
　　九、板書设计（略）
　　十、教学反思（略）
　　十一、布置作业
　　Homework making a Mother’s Day card for your mother.
　　（作者单位 西藏自治区日喀则地区上海实验学校）
　　编辑 鲁翠红