学生A放学骑自行车时，不小心把邻班学生B撞倒在水泥路上。B倒没有怎么伤着，可裤子擦了一个大窟窿。他喊着要赔，说自己的裤子是新买的，上面一个大窟窿，没法穿了，非得赔钱不可。可A说，自己不是故意的，把裤子补补可以，但要赔钱买新的，他不干。僵持不下，他们找到了政教处。政教处进行了调解：双方各退一步，A赔20元钱。双方都答应了，按说事情也该圆满解决了。谁知，A下午拿了一大包零钱来——都是一角两角的硬币。很明显，这是给人难堪。B当然不要了，政教处的老师非常生气。可A硬说自己没有坏心，这钱是自己钱罐里积攒起来的，如果不信，可以问班里的同学。同时还振振有词：中华人民共和国流通的货币为啥不要？
　　事情有点僵，我被叫去了。我想，这事单单批评恐怕难以让A心服口服。那我就先摘果子，后浇树。
　　看着那一大包零钱，我故作惊讶地对A说：“我正在收藏硬币，你怎么不早一点跟我说声呢？真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。这样吧，这一包硬币我要了。我给你20元钱，你赔给人家。不过，作为你的班主任，我可对你有一个要求，咱把人家撞倒了，应该给人家说声‘对不起’，好不好？”
　　我把钱递给他。他把钱交给了B，并说了声：对不起。
　　等B走后，我又对他说：“这么一大包钱，到底是多少啊？老师可不能占学生的便宜，万一多了，哪怕是一角两角，我良心上也会不安的。你帮我把它数清楚好不好？”
　　刚开始，他满不在乎。可是，数着数着，他有些不耐烦了。我故意安慰他：“不用慌，慢慢数。”
　　他知道了我的用意，不数了，说：“老师，对不起，我错了。”
　　我说：“怎么错了？”
　　他说：“给他零钱，就是想难为难为他。”
　　我因势利导地说：“咱堂堂男子汉，说话办事应该爽爽朗朗，别曲里拐弯的。既然咱把人家撞了，咱就应该给人家赔。既然都答应了，咱就痛痛快快，让人家高高兴兴。你看，钱给人家赔了，又惹得人家不高兴。这又是何苦？叫谁说起来，都觉得咱有点婆婆妈妈，你说是不是？”
　　他不吭声，我又问：“刚才你给人家说对不起，是不是有点言不由衷？”
　　他点了点头。
　　我说：“那这样吧，既然咱已经知道自己错了，咱就诚诚恳恳、实实在在给人家道个歉，时间你定，好吗？”
　　他愉快地答应了。
　　在他数钱时，我注意到有的钱很脏，断定这钱不是他一个人攒的。我问他，钱到底是从哪里来的。他对我说了实话，这钱是班上几个同学从小卖部换来的。主意也是几个人合计着出的，都说赔钱是小事，关键是男子汉大丈夫咽不下这口窝囊气。我意识到了问题的严重性，于是专门就这个问题召开了一个主题班会，讨论两个问题：1、什么是男子汉大丈夫？2、男子汉大丈夫应该怎样面对自己的错误？
　　班会结束的时候，A领着全班同学齐声喊道：“男子汉大丈夫就要勇敢地面对错误、承担错误！”
　　这种结果我也始料未及，喊声响彻了整个教室，也震撼着我的心：每个学生都是一棵茁壮成长的树苗，就看我们的班主任如何浇灌啊！