论文部分内容阅读
【摘要】当前是新媒体发展的时代，随着技术的发展，媒体也不断融合创新，对于媒体从业人员的要求也不断提升。编辑需要针对这类职业的当前短板来提升相应的技能，并适应新型融媒体环境之下行业发展的需要。传统出版社应对新媒体时代的转型升级，已经是时代大势所趋，但是随着各类新媒体产品的发展，编辑转型也需要有针对性的开展，本文主要尝试从编辑转型发展的路径进行分析研究，并提出相关建议。
【关键词】融媒体;互联网时代;编辑;转型发展
中图分类号：TN94 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.13.059
当前是科学技术飞速发展的时代，互联网与各个行业的融合，推动了传统行业的转型升级。互联网与出版的融合，对于媒体工作者自身的技能也提出了更高的要求。这对于媒体编辑的成长是机遇也是挑战。在出版行业和传统编辑行业，正在不断自我革新，与时俱进的时候。作为编辑职业，当前更应该积极利用互联网发展的力量，实现赋能自我提升，跟上行业发展的快车道。互联网技术的成长使得传统媒介和数字产业之间差距越来越小，界限更加模糊。相互融合的产业推动了行业多元化发展，这种行业融合的趋势对于原有发展战略显单一的产业，产生了十分巨大的冲击。但是，对于积极创新的出版社来说，行业的融合对其未来发展有着巨大的推动作用，行业的创新也推动了市场竞争的程度不断提升，未来的行业需要的是各种综合知识种类丰富的符合性人才。但是在新媒体环境当中，传统的编辑迫切需要革新自己所掌握的技能，同时进一步优化自己的知识结构，才能够适应出版行业在未来的成长与发展。
1. 传统媒体编辑要积极规划自身的职业转型目标
移动互联网是推动传统出版行业走向融合发展之路的重要推手，而当前不管是传统媒体还是新兴的自媒体行业，对于用户在移动互联网环境中的信息体验和传播途径都非常重视。出版社在未来融合发展中，更是要将产品和技术两者积极进行融合。一方面发挥传统媒介在新闻挖掘和信息加工方面的优势;另一方面要积极吸取新兴媒体在技术和传播渠道方面的优势。编辑作为当中核心的岗位，要顺应行业发展融合的风向，选择适合支持创新转型与成长的路径。
2. 互联网编辑转型发展的目标
在发展与变革的时代，传统行业要真正实现融合发展，不只是形式上的創新，也不只是单纯的运用了技术的进步，而是能够积极地将两者进行融合。例如，网络课程的兴起，在线教育平台的大力发展，推动传统出版社在数字产品和书籍上的升级，也给高校的教育和知识产品的发展提供了参考，这些都需要相应的编辑有独特的综合和整理能力，能够将传统的纸质载体运用到新的数字产品中。这是编辑转型的一个重要方向。
3. 编辑岗位要适应角色的变化
在融媒体发展的大环境下，编辑需要从单纯的文字输入者，向复合型、综合型的创造型人才转变。传统的编辑，不能够适应当前新型编辑在多元化媒体方面的内容输出，新型编辑需要能够敏感地感知到市场当中用户需求的变化，要能够合理的运用互联网思维，整合数字产品和传统纸质知识产品的，从而能够摆脱原来单一的编辑角色。
其次，要实现编辑工作内容的创新转变。在互联网环境下，编辑的内容要大部分实现向线上的转移。随着纸质教材已经逐渐的缩窄了应用范围，数字化书籍已经越来越多。要重视现场教学在当前发展，同时对于线上的知识产品要能够积极运用数字化内容的创作。出版社的数字产品输出需要相应的能力，这些对于编辑的工作内容带来了许多新的挑战。既要能够将原有的传统内容输出到数字化教学当中，对于在线的教育产品也要实现升级改造。编辑不仅是要做单纯的教材录入与修改者，更要实现到数字化课程的升级和创新当中。移动互联网环境对于编辑的要求也日益提升。
再次，编辑工作能力要向综合化提升。融媒体时代下的出版社在内容管理方面。要能够实现综合性人才平台一体化的管理，要摆脱原来各个渠道人才之间的部门区隔，对于数字化时代的版权意识、市场需求发掘、渠道发掘等方面的技能，都要充分提高相应的能力，编辑需要致力于成长为复合型人才。编辑转型发展的路径，要积极的向复合型人才转变。既要有传统编辑的文字职业素养和专业技能，同时又需要对融媒体时代的产品和传播渠道，有深刻的领会和理解，这就需要在转型的渠道上遵循科学的方法和准则。
4. 当前编辑需要强化互联网思维
由于传统环境下知识传播速度和广度的限制，缺乏当前移动互联网时代融媒体发展的推动，所以新环境下的编辑，需要深刻了解互联网思维的理念，要具备综合多个领域的技能，同时兼具各个学科的专业思想，能够运用产业发展的理念，对于当前市场上用户对于知识产品的需求，能够敏锐的加以分析和研究。编辑对于当前出版社所存在的产品的缺陷，要积极加以改进。
另一方面，编辑也要积极掌握互联网方面的传播技术。编辑的文字处理能力和互联网的技术能力，相对于未来融媒体时代，都是编辑专有技能的提升途径。在互联网编辑领域，编辑岗位不仅要具备产品的内容制造能力，同时还要具备相关互联网项目的实操经历，了解当前市场上的最热门的需求，对于产品有相应定位和思考，能够掌握这些综合性的知识。对于当前编辑在行业中的人才竞争力，有着非常积极的影响。
再将当前新时期下编辑的能力做好细分，主要是分为产品和管理两类。有别于以前将技术岗和管理岗泾渭分明的方式，当前需要编辑做好对于环境的思考和理解。首先，要对市场需求做好详细的分析。编辑需要对当前的市场发展有敏锐的洞察力，对于知识产品的盈利前景有所把握，例如，知乎就赋予了编辑很大的权限，需要他们能够把控作者哪些产品有影响力，并签约这些作者，在产品的定位就能够对用户的感受有具体的把控。并且在产品的设计上具备交互设计的理念，能够通过流程图的绘制实现内部产品制作的规范化。最后，能将抽象化的产品化为形象的知识内容，具备一定的视觉设计。对于数字化产品的风格能够有一定的把控和调整。这样在出版融合的大环境下，编辑就能够在产品的内容形式和技术上实现深度的融合，让数字知识产。快速推出市场。
编辑还需要对于外界的信息具备客观的判断能力。在移动互联网时代，外界的信息是分散的，并且通过多种渠道来进行传播的。有别于以往，当前由于获取知识途径的增多，也需要编辑能够根据科学的手段获取大量的信息，在多种信息当中去芜存菁，发现那些有效的、核心的信息。所以，互联网时代下的编辑就需要具备更有效的收集信息的能力，并能够积极的进行判别和筛选，从中选取合格的有效的信息，对于当前的知识产品进行编撰，进行合理的判断。最后，编辑对于信息进行综合处理，能够采取多渠道多方位的手段，让出版社能够在信息发布上避免各类纠纷。
总之，新媒体时代中需要各行业的人能够具备对于互联网的思考和融合，不同媒介之间也需要通过互联网来相互影响，相互传递信息。互联网时代也使得编辑行业增加了自身的思维深度和广度，编辑也应当具备互联网思维的能力，探索掌握新媒体的一些规律，并加以应用。技术的发展和创新是时代的规律，个人的提升和成长是与时代的进步相同步的，在未来编辑的发展中，只有兼具扎实的专业素养，和创新的发展理念，才能创作优秀的产品，并推动行业的持续发展。
参考文献：
[1]武荣.略论媒介融合背景下编辑综合业务能力的培育[J]河北职业教育，2017，1（04）：95-97.
[2]鲁黎.互联网时代出版编辑职业能力提升研究[J].中国报业，2018（02）：53-54.
[3]邓微.融合出版背景下提升编辑能力的几点思考[J].出版参考，2017（9）：47-48.
[4]熊欣.新媒体融合下的出版编辑素质和能力提升[J].传媒论坛，2019（7）：149-150.
[5]程璐.媒介融合背景下新闻编辑职能的转型[J].新闻传播，2018（7）：69-70.
【关键词】融媒体;互联网时代;编辑;转型发展
中图分类号：TN94 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.13.059
当前是科学技术飞速发展的时代，互联网与各个行业的融合，推动了传统行业的转型升级。互联网与出版的融合，对于媒体工作者自身的技能也提出了更高的要求。这对于媒体编辑的成长是机遇也是挑战。在出版行业和传统编辑行业，正在不断自我革新，与时俱进的时候。作为编辑职业，当前更应该积极利用互联网发展的力量，实现赋能自我提升，跟上行业发展的快车道。互联网技术的成长使得传统媒介和数字产业之间差距越来越小，界限更加模糊。相互融合的产业推动了行业多元化发展，这种行业融合的趋势对于原有发展战略显单一的产业，产生了十分巨大的冲击。但是，对于积极创新的出版社来说，行业的融合对其未来发展有着巨大的推动作用，行业的创新也推动了市场竞争的程度不断提升，未来的行业需要的是各种综合知识种类丰富的符合性人才。但是在新媒体环境当中，传统的编辑迫切需要革新自己所掌握的技能，同时进一步优化自己的知识结构，才能够适应出版行业在未来的成长与发展。
1. 传统媒体编辑要积极规划自身的职业转型目标
移动互联网是推动传统出版行业走向融合发展之路的重要推手，而当前不管是传统媒体还是新兴的自媒体行业，对于用户在移动互联网环境中的信息体验和传播途径都非常重视。出版社在未来融合发展中，更是要将产品和技术两者积极进行融合。一方面发挥传统媒介在新闻挖掘和信息加工方面的优势;另一方面要积极吸取新兴媒体在技术和传播渠道方面的优势。编辑作为当中核心的岗位，要顺应行业发展融合的风向，选择适合支持创新转型与成长的路径。
2. 互联网编辑转型发展的目标
在发展与变革的时代，传统行业要真正实现融合发展，不只是形式上的創新，也不只是单纯的运用了技术的进步，而是能够积极地将两者进行融合。例如，网络课程的兴起，在线教育平台的大力发展，推动传统出版社在数字产品和书籍上的升级，也给高校的教育和知识产品的发展提供了参考，这些都需要相应的编辑有独特的综合和整理能力，能够将传统的纸质载体运用到新的数字产品中。这是编辑转型的一个重要方向。
3. 编辑岗位要适应角色的变化
在融媒体发展的大环境下，编辑需要从单纯的文字输入者，向复合型、综合型的创造型人才转变。传统的编辑，不能够适应当前新型编辑在多元化媒体方面的内容输出，新型编辑需要能够敏感地感知到市场当中用户需求的变化，要能够合理的运用互联网思维，整合数字产品和传统纸质知识产品的，从而能够摆脱原来单一的编辑角色。
其次，要实现编辑工作内容的创新转变。在互联网环境下，编辑的内容要大部分实现向线上的转移。随着纸质教材已经逐渐的缩窄了应用范围，数字化书籍已经越来越多。要重视现场教学在当前发展，同时对于线上的知识产品要能够积极运用数字化内容的创作。出版社的数字产品输出需要相应的能力，这些对于编辑的工作内容带来了许多新的挑战。既要能够将原有的传统内容输出到数字化教学当中，对于在线的教育产品也要实现升级改造。编辑不仅是要做单纯的教材录入与修改者，更要实现到数字化课程的升级和创新当中。移动互联网环境对于编辑的要求也日益提升。
再次，编辑工作能力要向综合化提升。融媒体时代下的出版社在内容管理方面。要能够实现综合性人才平台一体化的管理，要摆脱原来各个渠道人才之间的部门区隔，对于数字化时代的版权意识、市场需求发掘、渠道发掘等方面的技能，都要充分提高相应的能力，编辑需要致力于成长为复合型人才。编辑转型发展的路径，要积极的向复合型人才转变。既要有传统编辑的文字职业素养和专业技能，同时又需要对融媒体时代的产品和传播渠道，有深刻的领会和理解，这就需要在转型的渠道上遵循科学的方法和准则。
4. 当前编辑需要强化互联网思维
由于传统环境下知识传播速度和广度的限制，缺乏当前移动互联网时代融媒体发展的推动，所以新环境下的编辑，需要深刻了解互联网思维的理念，要具备综合多个领域的技能，同时兼具各个学科的专业思想，能够运用产业发展的理念，对于当前市场上用户对于知识产品的需求，能够敏锐的加以分析和研究。编辑对于当前出版社所存在的产品的缺陷，要积极加以改进。
另一方面，编辑也要积极掌握互联网方面的传播技术。编辑的文字处理能力和互联网的技术能力，相对于未来融媒体时代，都是编辑专有技能的提升途径。在互联网编辑领域，编辑岗位不仅要具备产品的内容制造能力，同时还要具备相关互联网项目的实操经历，了解当前市场上的最热门的需求，对于产品有相应定位和思考，能够掌握这些综合性的知识。对于当前编辑在行业中的人才竞争力，有着非常积极的影响。
再将当前新时期下编辑的能力做好细分，主要是分为产品和管理两类。有别于以前将技术岗和管理岗泾渭分明的方式，当前需要编辑做好对于环境的思考和理解。首先，要对市场需求做好详细的分析。编辑需要对当前的市场发展有敏锐的洞察力，对于知识产品的盈利前景有所把握，例如，知乎就赋予了编辑很大的权限，需要他们能够把控作者哪些产品有影响力，并签约这些作者，在产品的定位就能够对用户的感受有具体的把控。并且在产品的设计上具备交互设计的理念，能够通过流程图的绘制实现内部产品制作的规范化。最后，能将抽象化的产品化为形象的知识内容，具备一定的视觉设计。对于数字化产品的风格能够有一定的把控和调整。这样在出版融合的大环境下，编辑就能够在产品的内容形式和技术上实现深度的融合，让数字知识产。快速推出市场。
编辑还需要对于外界的信息具备客观的判断能力。在移动互联网时代，外界的信息是分散的，并且通过多种渠道来进行传播的。有别于以往，当前由于获取知识途径的增多，也需要编辑能够根据科学的手段获取大量的信息，在多种信息当中去芜存菁，发现那些有效的、核心的信息。所以，互联网时代下的编辑就需要具备更有效的收集信息的能力，并能够积极的进行判别和筛选，从中选取合格的有效的信息，对于当前的知识产品进行编撰，进行合理的判断。最后，编辑对于信息进行综合处理，能够采取多渠道多方位的手段，让出版社能够在信息发布上避免各类纠纷。
总之，新媒体时代中需要各行业的人能够具备对于互联网的思考和融合，不同媒介之间也需要通过互联网来相互影响，相互传递信息。互联网时代也使得编辑行业增加了自身的思维深度和广度，编辑也应当具备互联网思维的能力，探索掌握新媒体的一些规律，并加以应用。技术的发展和创新是时代的规律，个人的提升和成长是与时代的进步相同步的，在未来编辑的发展中，只有兼具扎实的专业素养，和创新的发展理念，才能创作优秀的产品，并推动行业的持续发展。
参考文献：
[1]武荣.略论媒介融合背景下编辑综合业务能力的培育[J]河北职业教育，2017，1（04）：95-97.
[2]鲁黎.互联网时代出版编辑职业能力提升研究[J].中国报业，2018（02）：53-54.
[3]邓微.融合出版背景下提升编辑能力的几点思考[J].出版参考，2017（9）：47-48.
[4]熊欣.新媒体融合下的出版编辑素质和能力提升[J].传媒论坛，2019（7）：149-150.
[5]程璐.媒介融合背景下新闻编辑职能的转型[J].新闻传播，2018（7）：69-70.