当前小学语文阅读教学正积极倡导实施教学改革，小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。阅读教学现状存在着诸多问题：有的阅读教学在＂合作＂和＂活动＂的背后，透露出浮躁和形式化的倾向，学生内在的情感并没有被真正的调动；有的阅读教学一味追求生成而影响到预设目标的实现，从而导致阅读教学教学的随意性和低效化；甚至有的老师在课堂上一味的追求教学的精彩而抛却了诚信，对学生进行＂忽悠＂。面对这些问题我们不得不进行反思：如何通过广泛而有序的阅读获取、筛选信息，开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养适应社会发展的各种能力？我们认为，如何按照《语文新课程标准》中要求按时、按质、按量完成教学任务，怎样才能更加科学地提高语文阅读教学的实效性，是当前每一位语文教师所面临的新课题。