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一、复习前要认真研究《课程标准》、《中考说明》，从而把握中考方向
因为《课程标准》、《中考说明》是教学的基本要求，它是中考命题重要依据，在中考复习中具有重要的指导作用。通过对《课程标准》、《中考说明》的研究，能明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己能较好地把握知识点和不同层次要求。复习起来有方向、有目标、有重点，也使自己的复习能有一个明确的评价依据，从而更好把握复习的方向，使复习更放矢。在研究《课程标准》、《中考说明》的同时，还应紧扣教材，因为教材既是课堂教学的根本依据，又是中考命题的根本之一。所以在复习中应注意教材的如下几点：
1.物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法
大家都知道，在最近的中考物理题中，此类题目的分值要占到１０％左右。在初中的物理课本中，很多都是用“控制变量法”来得出物理概念和物理规律的。例如：热值、压强、电功、电功率、焦耳定律，影响动能、重力势能大小的因素等，都采用“控制变量法”来探究的。近几年的中考物理试题中除了考查“控制变量法”，也考查了“等效替代法”，（如作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系）。还有类比法（如电压与水压、电流与水流、声波与水波）；模型法（如光线、磁感线）转换法（如声音的产生，在振动的鼓面撒纸屑，观察纸屑，磁体磁性强弱让磁体吸引大头针，观察大头针的多少），实验加推理（如真空不能传播声音，牛顿第一定律即物体不受外力作用时的运动情况）等。这些方法体现在实验探究过程中，不会机械地问你什么叫控制变量法。
2.各种实验的原理、研究方法和实验过程及实验探究过程中应注意的有关事项
如平面镜成像实验要有平板玻璃，两支大小一致的蜡烛，实验时玻璃要方正水平桌面垂直：又如测小矿石的密度试验，应先称小矿石的质量再测小矿石的体积，以减少误差。
3.相关的物理学史
我在多年的物理教学中发现，许多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作：阅读教材，在中考中造成不该有的失分而后悔莫及。对于在物理方面有杰出贡献的物理学家，如牛顿、汉拉第、瓦特、奥斯特、焦耳等有所了解。
二、在复习过程中我会组织学生去整理、归类知识
中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在６０％左右，但对十个重点知识点几乎能考到。这些重点知识是：比热容和热量的计算、光的反定律和平面镜成像特点，凸透镜成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率、力与重力的概念、密度、压强、二力平衡。物理知识涉及面非常广泛，基本概念和规律更是体现在不同的教学内容中。需要学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三。只有这样才能做到书越读越厚（知识内容多）、书越读越薄（概括整理、总结）、知识越来越丰富。
三、平时加强对学生实验探究能力的训练与指导
物理是以实验为基础的学科，新的教学改革中很重要的一点就是注重学生研究能力的培养。教材和历年的中考试题中都十分注重对学生实验研究能力的考核。今年中考实验与探究题共３２分，纯实验部分大概有１０分，探究２０分。我会在复习中要求学生熟悉８种基本实验仪器的使用（电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计、刻度尺、秒表）。对课本中的重点实验重点进行复习与训练，尤其是由实验延生出来的相关实验，我会去进行归类和总结。如伏安法测电阻想到欧安法、欧伏法；由一般常用方法测牛奶密度想到在没有量筒量杯是怎样测牛奶密度；由直接用弹簧测力计拉着木块在水平木板匀速直线运动测木块滑动磨擦力想到弹簧测力和木块固定拉动水平木板测木块滑动摩擦力，由正常伏安法测小灯泡额定功率想到电源电压已知一定，而电压表大量程或小量程坏了的情况下怎样测小灯泡额定功率的方法等。
去年开始中考物理实验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向实验探求设计的模型。笔者比较关注和训练在实验题中考核学生设计实验表格，根据实验器材及观察到的现象填写相关的实验数据等实验基本能力。因此，在复习中要加强训练。在实验研究中，尤其要注意题目提供的信息，明确研究的目的、实验原理、实验器材的作用和选择实验操作步骤、对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳。
四、关注热点问题，把握考试动态
1.估计、估算题主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。2.情景信息题即在考题中提供较多的情景信息，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息。要求学生分析、解决相应的问。3.开放性试题（包括结果开放、条件开放、过程开放等）即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。4.关注生活中的现象，如电视机遥控器对着墙壁也能起作用。5.关注物理竞赛试题，20１０年“菜刀”就是一例。6.关注时事热点问题：如０８年奥运和南方雪灾，０９年汶川地震：2011年就是日本大地震，核辐射等。
（作者单位：江西省瑞金市第二中学）
因为《课程标准》、《中考说明》是教学的基本要求，它是中考命题重要依据，在中考复习中具有重要的指导作用。通过对《课程标准》、《中考说明》的研究，能明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己能较好地把握知识点和不同层次要求。复习起来有方向、有目标、有重点，也使自己的复习能有一个明确的评价依据，从而更好把握复习的方向，使复习更放矢。在研究《课程标准》、《中考说明》的同时，还应紧扣教材，因为教材既是课堂教学的根本依据，又是中考命题的根本之一。所以在复习中应注意教材的如下几点：
1.物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法
大家都知道，在最近的中考物理题中，此类题目的分值要占到１０％左右。在初中的物理课本中，很多都是用“控制变量法”来得出物理概念和物理规律的。例如：热值、压强、电功、电功率、焦耳定律，影响动能、重力势能大小的因素等，都采用“控制变量法”来探究的。近几年的中考物理试题中除了考查“控制变量法”，也考查了“等效替代法”，（如作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系）。还有类比法（如电压与水压、电流与水流、声波与水波）；模型法（如光线、磁感线）转换法（如声音的产生，在振动的鼓面撒纸屑，观察纸屑，磁体磁性强弱让磁体吸引大头针，观察大头针的多少），实验加推理（如真空不能传播声音，牛顿第一定律即物体不受外力作用时的运动情况）等。这些方法体现在实验探究过程中，不会机械地问你什么叫控制变量法。
2.各种实验的原理、研究方法和实验过程及实验探究过程中应注意的有关事项
如平面镜成像实验要有平板玻璃，两支大小一致的蜡烛，实验时玻璃要方正水平桌面垂直：又如测小矿石的密度试验，应先称小矿石的质量再测小矿石的体积，以减少误差。
3.相关的物理学史
我在多年的物理教学中发现，许多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作：阅读教材，在中考中造成不该有的失分而后悔莫及。对于在物理方面有杰出贡献的物理学家，如牛顿、汉拉第、瓦特、奥斯特、焦耳等有所了解。
二、在复习过程中我会组织学生去整理、归类知识
中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在６０％左右，但对十个重点知识点几乎能考到。这些重点知识是：比热容和热量的计算、光的反定律和平面镜成像特点，凸透镜成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率、力与重力的概念、密度、压强、二力平衡。物理知识涉及面非常广泛，基本概念和规律更是体现在不同的教学内容中。需要学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三。只有这样才能做到书越读越厚（知识内容多）、书越读越薄（概括整理、总结）、知识越来越丰富。
三、平时加强对学生实验探究能力的训练与指导
物理是以实验为基础的学科，新的教学改革中很重要的一点就是注重学生研究能力的培养。教材和历年的中考试题中都十分注重对学生实验研究能力的考核。今年中考实验与探究题共３２分，纯实验部分大概有１０分，探究２０分。我会在复习中要求学生熟悉８种基本实验仪器的使用（电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计、刻度尺、秒表）。对课本中的重点实验重点进行复习与训练，尤其是由实验延生出来的相关实验，我会去进行归类和总结。如伏安法测电阻想到欧安法、欧伏法；由一般常用方法测牛奶密度想到在没有量筒量杯是怎样测牛奶密度；由直接用弹簧测力计拉着木块在水平木板匀速直线运动测木块滑动磨擦力想到弹簧测力和木块固定拉动水平木板测木块滑动摩擦力，由正常伏安法测小灯泡额定功率想到电源电压已知一定，而电压表大量程或小量程坏了的情况下怎样测小灯泡额定功率的方法等。
去年开始中考物理实验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向实验探求设计的模型。笔者比较关注和训练在实验题中考核学生设计实验表格，根据实验器材及观察到的现象填写相关的实验数据等实验基本能力。因此，在复习中要加强训练。在实验研究中，尤其要注意题目提供的信息，明确研究的目的、实验原理、实验器材的作用和选择实验操作步骤、对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳。
四、关注热点问题，把握考试动态
1.估计、估算题主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。2.情景信息题即在考题中提供较多的情景信息，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息。要求学生分析、解决相应的问。3.开放性试题（包括结果开放、条件开放、过程开放等）即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。4.关注生活中的现象，如电视机遥控器对着墙壁也能起作用。5.关注物理竞赛试题，20１０年“菜刀”就是一例。6.关注时事热点问题：如０８年奥运和南方雪灾，０９年汶川地震：2011年就是日本大地震，核辐射等。
（作者单位：江西省瑞金市第二中学）