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课堂教学改革是整个新课程改革的重中之重，而“有效课堂”这个概念引起了一些教育者以及中学教师的高度关注和积极参与。然而，什么样的课堂教学才是有效的呢？对这个问题的回答，目前尚无绝对的评价的标准，只有一些基本的要求。随着素质教育以及基础教育课程改革的不断推进，如何提高学生的学习效率显得尤为重要。然而在实际教学中也遭遇了许多尴尬。以高考为核心的考试文化掩盖了教育的原始目的，增加了学生学习的功利性思想。由于学科特点的原因，高考历史成绩得高分不易，考分差距也不是很大，加之其它原因，高中历史学习在学生心理的地位堪忧，历史课只能在夹缝中求生存。如何改变现状，让学生重新热爱学这门学科，我认为提高课堂教学的有效性是高中历史教学走出尴尬的一条途径。