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亲历知识建构过程 破解科学迷思概念——以《观察一种动物》的教学为例
亲历知识建构过程 破解科学迷思概念——以《观察一种动物》的教学为例
来源 :教学月刊:小学版(综合) | 被引量 : 0次 | 上传用户:alexshinichi
【摘 要】
:
一年级学生在科学学习中,往往以原有知识和生活经验为基础建构知识,形成不科学的迷思概念。对此,教师要通过情境教学、任务挑战、学生互评等方式,及时破解学生已形成的迷思概
【作 者】
:
袁央清
【机 构】
:
浙江省绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学
【出 处】
:
教学月刊:小学版(综合)
【发表日期】
:
2021年1期
【关键词】
:
小学科学
迷思概念
知识建构
科学概念
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一年级学生在科学学习中,往往以原有知识和生活经验为基础建构知识,形成不科学的迷思概念。对此,教师要通过情境教学、任务挑战、学生互评等方式,及时破解学生已形成的迷思概念,从而帮助学生建构科学概念,养成主动学习的习惯。
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