经济要发展，民族要进步，教育必先行。中国共产党的十五大报告指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人才资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局。”要搞好教育，课改是必要的。其指导思想就是以邓小平“三个面向”的教育思想和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻中国共产党的教育方针，全面推进素质教育。为了达到这一点，《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神已完全解决了这一突出问题。这一素质教育的新课改，将呼唤着高素质的人民教师。那么，面对基础课程改革作为小学教师应当怎么办呢？
　　
　　首先，要敢于向传统的教育理念、教育方式挑战。
　　
　　传统的教育理念决定了教育方式，教师追求升学率不惜代价，对学生实行填鸭式教学，自始至终处于主导地位，完全忽视了学生能力和素质的全面发展，阻碍了学生思维能力的锻炼，束缚了学生自主学习的能力。伴随着新课改，教师要从过去追求升学率转轨到让全体学生的素质和能力得到发展上来，解开捆绑学生手脚的绳子，让他们的智慧得以充分发挥，就必须有敢于向传统教育理念、教育方式挑战的勇气和决心，真正、完全地转变观念。
　　
　　其次，要有自强不息的自学精神。
　　
　　教师是新知识的传播者，更是新知识的学习者。尤其是中国加入WTO后，面临诸多新的机遇和挑战。信息技术普及到每一个领域，要求教师必须不断学习新的知识。如果鼠目寸光，不思进取，必然无法适应新的形势和要求，更谈不上创新。但有的老师认为：在小学，用不了多少知识，只要上好课，多改作业，把学生管紧，期末考试能考高分就行，没必要多学。这种观点，我认为是一种肤浅、陈旧的。当今是科技信息时代，提倡科教兴国。应试教育已跟不上当今时代潮流。俗话说：要给学生一杯水，自己要有一桶水。而今则需要源源不断的长流。只有居高临下，才会左右逢源，得心应手。如果没有自强不息的学习精神，我们怎样面对现在的幻灯机、电教的高标准的课堂教学方式，又怎样通过网络来获得教学信息。所谓“流水不腐”就是这个道理。
　　
　　第三，必须具备广博的知识。
　　
　　教师是人类灵魂的工程师，是科学文化知识的传授者，教育工作的组织者和管理者。在人类社会发展中教师起着重要作用。要搞好教育，离不开教师。然而，在教学中教师是否有凝聚力、吸引力和竞争力，很大程度上是由掌握知识的程度决定的。作为小学教师就应有万金油的功效，擦在什么地方都应起到很好的效果。可是，在素质教育的今天，仍存在部分单方面知识的小学教师。尤其在农村学校，要么只能上语文课，要么只能上数学课，特别在音、体、美课残缺较大。面对自己棘手的音、体、美课无能为力，上课时只得叫学生自习，搞所谓的“遥控”教学。根据现在教育管理来看，那种所谓的知识残缺教育者已不适应优化组合的条件。因此，当今小学教师必须掌握广博的专业知识，这样才能见逢插针，不会被淘汰。
　　
　　第四，要勇于做教学的实施者。
　　
　　作为教师，在自己的教学过程中，掌握和运用现代教学手段，学习别人的成功经验，要在自己任教的班级、学科上大胆实践，敢于做“摸着石头过河”的人，积极钻研、探究。充分让学生参与教学，对每堂课作好评价，找出和发现问题，并用新观念、新方法去分析、解决问题。特别在现代教育的新理念上，要力求做好教育改革，把美育、德育融入学科教学中，只有这样，才能全面贯彻我国的教育方针、政策，才能不愧于自已的崇高职业。要相信自己，敢于实施，这样才能达到新的目标。
　　
　　第五，必须具备高尚的道德修养。
　　
　　教师工作对象是成长中的一代新人，教师的劳动手段和工具，不光是他所掌握的知识，还有其高尚的职业道德。在我乡小学曾出现这样两个事例。其一：有个学生没完成作业，课堂上老师恐吓他说：“如果你今天下午完不成，我就踢你泡厕所。”结果导致学生连续几天在校外流浪。另有一位老师殴打学生，致使家长用马车送学生到学校。这两个事实说明，教师没有职业道德。教师为人师表的形象会因为自己的不慎而被磨灭，会在人民的心中永远留有一个黑点，在今后在教育生涯中难于走好自己的路。俄国一位教育家说：教师的人格对于年青的心灵来说是任何东西都不能替代的有益于发展的阳光。教师的人格就是教育事业的一切。教育家孔子还说道：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。因此，任何一个教师都必须具备高尚的道德修养。
　　总之，基础课程改革是形势和时代的需求，教师工作的质量跟以上条件有很大的关系。因此，教师只有具备了上述条件，放宽视野，才能顺应时代潮流，紧跟时代步伐。