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在素质教育反复强调要以促进学生全面发展为教学宗旨的教育形势下，学校除了关注学生的智力发展情况，还要予以学生道德发展足够的重视，这也凸显出道德与法治教学的重要性。然而，在当前初中道德与法治课程教学中，普遍存在学生不愿学、学不好等问题。本文认为，生活化情境教学的实施能够改善这一状况，使道德与法治教学取得预期效果，确保学生学习有效性，故对此进行论述。