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摘要：STEM教学回应了当下创新型发展社会对于复合型人才的需求，体现了新课程改革要点，强调跨学科知识能力及其应用实践的培养。相较于国外STEM教学注重各个学科知识的融通而言，国内的研究与实践偏离了该轨道。因此，首先重新对STEM教学的理念进行了梳理；进一步，对依据知识融通理念指导STEM教学开展的优势进行了解析；最后，尝试结合知识融通理念构建STEM教学模式，试图以此来打破各个学科知识的壁垒，凸显STEM教学的价值。