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高职教育作为一种类型教育与普通高等教育同等重要，这是党中央对高职教育的定位和期待，而现代学徒制培养模式已经成为我国高职教育领域的重要抓手。本文就2014年以来我国相关部门、国务院等部门发布的关于现代学徒制的一系列政策进行了梳理，以及山东省现代学徒制试点高校典型案例总结。以现代学徒制培养模式为代表的德国“双元制”依托，对我院双元制教育模式存在的学生（学徒）职业认知偏差进行研究分析。以期跳出我院学生（学徒）职业认知的误区，提高学生对现代学徒制的认可和接受程度，促进学生（学徒）高质，优质就业，为我国智能制造提供