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目的:了解高中生焦虑状况及来源,为中学有效的开展心理健康教育工作提供一定的依据。方法:采用“中国中学生焦虑量表”对180名高中生进行测试,使用SPSS15.0对数据进行统计分析。结果:高中生的焦虑人群比例较大,焦虑状况较为严重;学校类型对总体焦虑有显著性影响(F(1,176)=8.298,P=0.004);进一步分量表方差分析发现,学校类型对考试焦虑有显著性影响(F(1,176)=5.442,P=-0.021);学校类型对人际关系焦虑有显著性影响(F(1,176)=6.750,P=0.010);学校类型对