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随着新课程改革的逐步深入，近几年来许多省市的中考对政治和历史都实行开卷，这使许多教师、学生和家长都感到迷茫。作为一名毕业班的政治老师，我认为教师在授课中，不可忽视教学的研究与学法的指导，要“授之以渔”。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，在某种程度上，“方法”就是教学效率，“方法”就是教学质量，那么具体该如何应对初中政治开卷考试呢？
一、加强课堂教学指导，向课堂45分钟要质量
1.改革课堂教学模式，变传统的以教师为主体变为以学生为主体。
老师首先出示某节课的教学目标和问题，让学生自学，在自学中寻找答案；其次，就课的内容，让学生相互合作，分组讨论并作答；再次，结合教材内容和社会相关的热点设计问题，让学生共同分析、探究、讨论；最后师生共同归纳总结，巩固知识。这样不仅可使学生摆脱以往“老和尚念经”式的背诵，而且可使学生尽快掌握所要学的基础知识，并自然而然地和社会知识结合起来，收到良好的教学效果。
2.加强课堂引导，从思想上端正学生的学习态度，推动学习的有效性。
一直以来，许多同学认为政治是开卷考试，考试的时候抄抄书即可，因此对政治课不屑一顾。其实不然，历年的实践证明，几年中考开卷考试下来，同学们经常有一种感觉：政治考试时间紧，题目难度大。究其原因主要有两点：一是思想上不够重视，二是不能正确地使用课本。在政治课堂中，首先要让学生引起足够重视，从思想上认识到政治课也是一门很重要的课程；其次要正确使用课本，做到不简单复制答案，不抱侥幸心理，凭印象在书中找相似题，然后照搬照抄，否则准确率会很低。
二、指导学生“抄”书，学会正确使用书本
试题的开放性越大，难度也就越大。那么，学生应该怎么“抄”书呢？
1.不要见题就翻书。有的学生认为开卷考试无非是考试时翻翻书，但真到考试时，若要题题都翻书，考试时间就不够用。特别是平时成绩较好的学生，对分数较重视，生怕做错失分，在考试中每题必翻，导致时间不够用而失分。对客观性题凡是有把握的，就坚决不查；凡必须查的（如知识点的概念、原理等），就查；凡是没有十分把握的，有时间就查，没时间就不查。
2.不要盲目抄书。这主要表现在简答等主观性试题中。有的学生在答题时，不是先审题，而是先忙于翻书，找到后又忙于抄书，看书中哪段与该题答案最为接近，就抄哪段。由于审题不认真，盲目抄书，虽然答案笔墨耗费不少，但得分却不尽如人意。解答此类题目，一定先要读懂题目，搞清楚题目的内容和要求是什么，然后再翻书查找相关资料，否则不仅会做错答案，而且会浪费时间。
三、加强复习工作，挑战传统的复习方法
虽然学生开卷考试中可以带资料进入考场查阅，但是如果学生对所有的考试题一一查阅，一个小时远远不够。这就要求我们必须加强复习工作，把知识点联系起来，进行大概三个轮次的复习。
第一轮，单项复习，就是逐课复习。教师首先让学生把每课的内容以提纲的形式去理解，掌握每课的主要内容，把所有知识结合起来。这种由大到小、逐层深化的复习方法，既可以巩固每课的知识点，又能加深对每课内容的整体理解，并且能够把所学的知识点和生活实际问题结合起来，为下面的复习奠定基础。
第二轮，专题复习。现在的开卷考试题涉及的知识覆盖面都很广，这就要求学生必须归纳所有相关的知识点，形成专题。例如在2010年中考政治复习期间，我引导学生将复习内容做成十几个专题：《低碳经济》、《上海世博会》、《弘扬民族精神》、《科学发展观》、《关注三农，建设社会主义新农村》、《青海玉树地震》、《食品安全问题》、《和谐社会的建设》等，结果在中考中出现了“上海世博会”、“科学发展观”、“青海玉树地震”、“食品安全问题”等知识点。实践证明，教师在复习过程中，针对教材的内容，结合当前社会热点问题，精心设置一些专题去复习，突出复习的针对性和实效性，对学生的开卷考试有极大的帮助。
第三轮，模拟测试，直击中考试题。中考政治开卷试题一般具有以下特点：一是突出当前的社会热点，紧密联系学生生活实际。二是试卷的知识点覆盖面广，我们不可能在书本的同一个地方甚至几个地方查到一个问题的完整的答案。三是客观性试题基本上被主观性试题所取代，主要考查学生分析问题的能力。因此要想提高政治课的教育教学质量，就必须在复习阶段结合社会热点和前两轮复习成果进行专项训练，进行模拟测试，使学生学会学习、学会答题。
四、指导学生掌握正确的解题方法
开卷考试是对学生多种能力的综合考查，其中以考查学生的创新意识、创新精神和初步创新能力为核心。教师应该指导学生开卷试题的答题方法。
1.要求学生认真审题，读懂题意。这是解答开卷题首先必须做到的。开卷题设置的问题一般比较灵活、宽泛，问得没那么直接明了，具有一定的迷惑性。如果学生不认真审题，就可能跑题。所以，教师平时必须重视对学生审题方面的训练。
2.要求学生联系教材，寻找观点。开卷考试重点是考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。所以，教师一定要指导学生用教材的观点去分析问题、解决问题，切勿离开教材，随心所欲地漫谈、乱谈、空谈。
3.鼓励学生充分发挥自己的创造性思维能力。开卷题的答案比较灵活，允许多元化。所以，教师要鼓励学生在解答开卷试题时，充分发挥自己的聪明才智加强自己的创新意识，大胆地提出自己独特的见解和主张，不要像解答闭卷题那样，被束缚在条条框框里。
总之，中考政治开卷考试对广大初中政治教师来说，是一次严峻的考验。面对开卷考试，教师要处理好掌握基础知识与创新思维的关系，对已有的知识体系进行重新整合，寻找出解决问题的最佳方案，真正实现“授之以渔”。
一、加强课堂教学指导，向课堂45分钟要质量
1.改革课堂教学模式，变传统的以教师为主体变为以学生为主体。
老师首先出示某节课的教学目标和问题，让学生自学，在自学中寻找答案；其次，就课的内容，让学生相互合作，分组讨论并作答；再次，结合教材内容和社会相关的热点设计问题，让学生共同分析、探究、讨论；最后师生共同归纳总结，巩固知识。这样不仅可使学生摆脱以往“老和尚念经”式的背诵，而且可使学生尽快掌握所要学的基础知识，并自然而然地和社会知识结合起来，收到良好的教学效果。
2.加强课堂引导，从思想上端正学生的学习态度，推动学习的有效性。
一直以来，许多同学认为政治是开卷考试，考试的时候抄抄书即可，因此对政治课不屑一顾。其实不然，历年的实践证明，几年中考开卷考试下来，同学们经常有一种感觉：政治考试时间紧，题目难度大。究其原因主要有两点：一是思想上不够重视，二是不能正确地使用课本。在政治课堂中，首先要让学生引起足够重视，从思想上认识到政治课也是一门很重要的课程；其次要正确使用课本，做到不简单复制答案，不抱侥幸心理，凭印象在书中找相似题，然后照搬照抄，否则准确率会很低。
二、指导学生“抄”书，学会正确使用书本
试题的开放性越大，难度也就越大。那么，学生应该怎么“抄”书呢？
1.不要见题就翻书。有的学生认为开卷考试无非是考试时翻翻书，但真到考试时，若要题题都翻书，考试时间就不够用。特别是平时成绩较好的学生，对分数较重视，生怕做错失分，在考试中每题必翻，导致时间不够用而失分。对客观性题凡是有把握的，就坚决不查；凡必须查的（如知识点的概念、原理等），就查；凡是没有十分把握的，有时间就查，没时间就不查。
2.不要盲目抄书。这主要表现在简答等主观性试题中。有的学生在答题时，不是先审题，而是先忙于翻书，找到后又忙于抄书，看书中哪段与该题答案最为接近，就抄哪段。由于审题不认真，盲目抄书，虽然答案笔墨耗费不少，但得分却不尽如人意。解答此类题目，一定先要读懂题目，搞清楚题目的内容和要求是什么，然后再翻书查找相关资料，否则不仅会做错答案，而且会浪费时间。
三、加强复习工作，挑战传统的复习方法
虽然学生开卷考试中可以带资料进入考场查阅，但是如果学生对所有的考试题一一查阅，一个小时远远不够。这就要求我们必须加强复习工作，把知识点联系起来，进行大概三个轮次的复习。
第一轮，单项复习，就是逐课复习。教师首先让学生把每课的内容以提纲的形式去理解，掌握每课的主要内容，把所有知识结合起来。这种由大到小、逐层深化的复习方法，既可以巩固每课的知识点，又能加深对每课内容的整体理解，并且能够把所学的知识点和生活实际问题结合起来，为下面的复习奠定基础。
第二轮，专题复习。现在的开卷考试题涉及的知识覆盖面都很广，这就要求学生必须归纳所有相关的知识点，形成专题。例如在2010年中考政治复习期间，我引导学生将复习内容做成十几个专题：《低碳经济》、《上海世博会》、《弘扬民族精神》、《科学发展观》、《关注三农，建设社会主义新农村》、《青海玉树地震》、《食品安全问题》、《和谐社会的建设》等，结果在中考中出现了“上海世博会”、“科学发展观”、“青海玉树地震”、“食品安全问题”等知识点。实践证明，教师在复习过程中，针对教材的内容，结合当前社会热点问题，精心设置一些专题去复习，突出复习的针对性和实效性，对学生的开卷考试有极大的帮助。
第三轮，模拟测试，直击中考试题。中考政治开卷试题一般具有以下特点：一是突出当前的社会热点，紧密联系学生生活实际。二是试卷的知识点覆盖面广，我们不可能在书本的同一个地方甚至几个地方查到一个问题的完整的答案。三是客观性试题基本上被主观性试题所取代，主要考查学生分析问题的能力。因此要想提高政治课的教育教学质量，就必须在复习阶段结合社会热点和前两轮复习成果进行专项训练，进行模拟测试，使学生学会学习、学会答题。
四、指导学生掌握正确的解题方法
开卷考试是对学生多种能力的综合考查，其中以考查学生的创新意识、创新精神和初步创新能力为核心。教师应该指导学生开卷试题的答题方法。
1.要求学生认真审题，读懂题意。这是解答开卷题首先必须做到的。开卷题设置的问题一般比较灵活、宽泛，问得没那么直接明了，具有一定的迷惑性。如果学生不认真审题，就可能跑题。所以，教师平时必须重视对学生审题方面的训练。
2.要求学生联系教材，寻找观点。开卷考试重点是考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。所以，教师一定要指导学生用教材的观点去分析问题、解决问题，切勿离开教材，随心所欲地漫谈、乱谈、空谈。
3.鼓励学生充分发挥自己的创造性思维能力。开卷题的答案比较灵活，允许多元化。所以，教师要鼓励学生在解答开卷试题时，充分发挥自己的聪明才智加强自己的创新意识，大胆地提出自己独特的见解和主张，不要像解答闭卷题那样，被束缚在条条框框里。
总之，中考政治开卷考试对广大初中政治教师来说，是一次严峻的考验。面对开卷考试，教师要处理好掌握基础知识与创新思维的关系，对已有的知识体系进行重新整合，寻找出解决问题的最佳方案，真正实现“授之以渔”。