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近年来,学生自主学习能力的培养成为高校教学改革关注的热点。基于学生自主学习能力培养的中国史课程教学模式的构建,主要采取三种策略:第一,重新激发学生的内在学习动机;第二,构建中国史教学中学生自主学习的制度;第三,完善学生自主学习评价体系。具体通过三种实践模式:自主学习课堂教学模式、自主学习课后教学辅导模式和网络环境下自主学习的教学实践,以期达到提高学生自主学习能力的目的。