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新一轮的基础教育课程改革要求中小学教师由＂经验型＂向＂研究型＂转变。高师院校作为未来教师的摇篮,应主动与基础教育的新课标要求相衔接,注重课堂教学的三维目标,有意识地对学生进行专门的锻炼和培养。
高校课堂教学如何与基础教育相衔接——以大学语文课为例
【摘 要】
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新一轮的基础教育课程改革要求中小学教师由＂经验型＂向＂研究型＂转变。高师院校作为未来教师的摇篮,应主动与基础教育的新课标要求相衔接,注重课堂教学的三维目标,有意识地对学生
【机 构】
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济宁职业技术学院,天津师范大学初等教育学院
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2014年4期
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